洒向学生心灵甘露

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1、洒向学生心灵的甘露———无私、真爱、奉献今天，很荣幸有这样一个机会能和大家在一起进行班主任工作的交流。班主任是学校德育工作的主体，肩负着培养学生成为具有科学的世界观、人生观和良好的道德品质和健康心理的一代新人的重任。因此我自担任班主任工作至今始终严格按合格班主任的标准要求自己，力争在班主任工作岗位上完善自己人格的同时，使自己人生价值得到提高,现将十年来工作情况汇报如下：一、爱岗敬业，无私奉献，注重新生第一课“军训”热爱一项事业是做好一项工作的动力。教师就是在困难中奋斗的人，授课谈心、家访辅导、闲不住自己的脚步，只有对班主任工作的热爱

2、、强烈的责任感、不断进取勇于创新的精神才能保持始终．所以我自担任班主任以来，几乎把全部身心都交给了学生．近几年来，我从没有因为家务事请过一天假，起早贪黑与学生在一起已成为习惯．2007年我接了现在的班，开学之初学校组织军训，面对五十多个陌生的面孔，我在最短的时间内认识了他们．而且深入了解了每个学生的性格特点。家庭情况并建立了每位学生的小档案，那几天忙的几乎没有时间回家．在紧张的军政训练过程中，能与学生一起冒着秋日的骄阳，嗓子喊哑了，体重减轻了，但始终坚持着和学生打拼在一起，军政训练结束后，我与学生的距离拉近了，在最后的军政训练汇演中

3、，我班荣获军政训练第一名．当与学生分享用辛勤的汗水换来的成果时，一个良好的班集体即将形成了．通过几届学生的军政训练使我感到军训是新生入学最重要的一课，军训中所表现出来的吃别人不能吃的苦，糟别人不能糟的罪、有令必行，有禁必止、遵时守纪、踢正步，站军姿、整内务等都是一个良好班集体形成的必要因素，也是给班集体一个初步定位，俗话说：养成什么习惯是什么习惯”。也是班主任老师在学生心中形成第一印象，从内心开始接受你并心甘情愿地三年来愿意接受你的教育的最佳时机。二、付出真情、收获希望热爱学生是班主任工作的核心、教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，对学

4、生施以爱心、给予关心，没有爱就没有教育”。爱——是授之以知、晓之以理，导之以行的基础．真诚的关心每一位学生。树立学生的自信心，增强学生的自制力，就能克服学生的自卑心理。(一)学生是我们教育的对象，热爱学生必须具有民主平等的工作作风．尊重学生的人格和自尊心，做到热心帮助，耐心疏导，用集体的力量带动后进生转化，俗话说：“忠言逆耳利于行．”几年的班主任工作使我感到如反其道而为之效果会更好些．现在有的药片上涂一层糖衣，不就是为了“良药甜口利于病”吗?在教育批评学生时“艺术”一点，少用刺耳话语效果更佳．我班一位女生王某在初中时就时常与校外的人

5、有来往，上高中后，老毛病又犯了．一天寝室老师反映她没请假——旷寝，面对这样的学生，如果放弃了，可以说无可厚非，学校领导知道此事后鼓励我：在遇到困难的时候决不能退缩．改变一个差生与培养一个尖子生同样重要．她回来后我了解到以前的那些“朋友”又来找她了。由于她在外面吃住不好感冒了，我就请班长领着她到诊所打针、吃药．过中秋节时，通校学生都回家过节，她回不了家，我就把她请到家里一同过节．与她进行了多次长谈，了解了她的内心世界：从小家长对她照顾少，缺少关爱的她慢慢养成了恶习，为此我与科任老师共同制定计划帮助补习功课，又向政教处汇报情况取得支持给

6、她改错的机会，慢慢的—颗冰冷的心开始融化了，她真正感受到，在这样的集体中生活很荣幸，逃课现象没有了，关心集体的事情多了．后来，班级的卫生角几乎被她包了下来，学习成绩也有了提高．开家长会时，看到家长满意的微笑，我感到这就是对我的工作的承认与鼓励，看着她的进步和成长心里充满无限感慨。(二)对犯有这样那样错误的同学，不盲目批评训斥、不搞急风暴雨，从爱出发，做学生的心理医生，与他们共同分析心理病症，找到“病源”，然后“对症下药”，自然“药到病除”．对学生关心，体察谅解．要宽容，宽容和等待是对学生深层次的信任和理解，是打开后进生心灵的成功钥匙

7、．我班学生张某某，由于从小家庭的的特殊情况．心理异常、行为无常、说话无常，有时老师正在讲课，他突然做出异常举动，影响上课秩序．有一天晚自习，由于他身上起湿疹难忍无比，与代数老师发生冲突，行为恶劣，影响很坏，如果按规定他的高中生活从此也就结束了，我与政教处、家长及科任老师做了耐心的工作，妥善的处理了此事。又帮助他制定学习计划和制定小的目标．以鼓励为主，又做家长工作，改变对他的态度，医治好了病。他慢慢地感到：以前有那么多的错误，老师都没有放弃我，不好好学习，对得起谁呢!肺腑之言化做学习的动力．在他的日记中写到：“没有老师的耐心教育和付出

8、的爱，就没有我的今天．”(三)对学生一视同仁学生没有最好与最差之分，家长的政治、经济地位如何不能代表学生本身，对于差生除了严格要求之外，给予爱护、引导．效果更佳．我班两名男生．在学校住宿，通过科任老师反映学习成绩下降，我注意到这一现象