浅谈深入解放思想继续坚持推进科学发展

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1、浅谈深入解放思想继续坚持推进科学发展解放思想是党的思想路线的重要内容，是改革开放的历史源头，是建设和发展中国特色社会主义的逻辑起点。在新的历史时期实现科学发展，出路仍然在解放思想，动力仍然在解放思想。邓小平曾说“我们讲解放思想，是指在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见的约束，研究新情况，解决新问题”。可见，解放思想，不应当仅仅是观念形态的变革，更应当付诸实践、见诸行动。　　掀起新一轮的思想大解放，首先要注重解放“大思想”。温家宝总理说:“事情有大道理，有小道理，小道理都归大道理管着。”人的思想也有“小思想”、“大思想”之分。所谓“小思想”，

2、是指一些对局部问题、对眼前格局的短视式思考，是小智慧；而“大思想”则是对宏观大局、长远利益的远虑式思考，是大智慧。“小思想”应该统一于“大思想”之中，即局部利益要服从大局利益、眼前利益要服从长远利益。其次要注重全体人民思想的“齐解放”。解放思想的主体是全体人民，要激发全体人民的活力。如果只有一部分人的思想解放，而没有全社会的群起呼应，上下互动，解放思想就可能是“泥牛入海无消息”。再次要明确领导干部是重点。领导干部思想解放的程度和成果，直接影响到科学发展观在一个单位、一个地方贯彻的深度和成效。各级领导干部尤其党政主要领导干部要在解放思想大讨论活动中

3、身先士卒、率先垂范，既做解放思想的组织者，又做解放思想的带头人。要勇于把自己“摆”进去，首先解放自身思想，从而带动群众的思想解放。最后要准确把握这次思想解放的主题和特征。如果说三十年前解放思想所要解决的主要是发展道路问题，那么，现在继续解放思想所要解决的则主要是科学发展问题。这就决定了在新形势下的解放思想，既要遵从解放思想的一般要求，又要更加注重创新思维方式；既要改变主观方面的不适应，更破除客观方面的不符合，努力把全社会的发展积极性、创造性引导到科学发展上来。　　解放思想，深化科学发展的内在认同。科学发展观作为观察社会问题的总的方法和对待国家发展

4、的根本态度，提出了一系列新思想、新观点、新论断，与我们现有的认识水平、固有经验、思维定势等有着根本的区别。如果我们仍然以旧有的思想观念去衡量科学发展，就会坐井观天，行而不远，很难在思想上形成高度的自觉，在行动上保持积极的态势。因此，自觉坚持科学发展，必须首先通过解放思想来提升思想高度、深化认识程度，用科学发展观改造主观世界，使其内化为世界观和方法论，转化为促进地区发展的思想观念和科学思路，转化为正确的方针政策和领导地区经济社会发展的实际能力，转化为全区各族干部群众的行为准则和自觉行动。　　解放思想，增强科学发展的坚定信念。面对科学发展过程中思想多

5、元的表达诉求，特别是面对当前金融危机对实体经济的影响尚未见底的严峻考验，极易产生畏难情绪，进而对科学发展的可能性和现实性产生怀疑、动摇。为此，一定要懂得“危机”从来就是“危险与机遇”的统一体，是矛盾的对立统一。困难中充满着机遇，机遇中也蕴含着挑战。在事物发展变化中，既要看到不利条件，更要看到有利因素。要准确把握发展的阶段性特征，使我区产业的特色优势、思路的创新优势和发展的后发优势得到提升彰显，地缘、资源、人文等比较优势实现有效转换。立足客观实在性，发挥主观能动性，紧紧抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，努力向着有利于发展的趋向转变。任何时候，任何情况下

6、，不管遇到多大的困难，我们加快地区经济社会又好又快发展的信念必须毫不动摇，意志必须坚韧不拔，步伐必须坚定不移，工作必须锲而不舍，要敢啃“硬骨头”、敢趟“深水区”，从而牢牢把握发展的主动权。　　解放思想，找准科学发展的障碍所在。工作重心在基层，用力方向在实践，思想解放的动力在群众。要让自身真正“沉”下去，深入开展调查研究，摸准县（市）乡镇实情，理清各自发展思路，明白破解难题从哪里入手，确定解决困难用什么办法。做到既对制约本地又好又快发展的主要问题了然于心，又尽快制定出切实可行的改进措施付诸行动。要“跳出**看发展，超越自我找差距”，取人之长，消化吸

7、收，为我所用，走好特色发展之路，创造形成自己的经验。要辩证地看待我们的发展，既充分肯定近年来取得的巨大成就，又清醒地看到仍然存在的一些不足，更要看到制约我们发展的各种障碍，尤其是思维、思想上的障碍。要用更加宽广的视野，用更高层次的目标，用更加扎实的措施，使解放思想达到“一览众山小”的高度，科学发展达到“风正一帆悬”的力度，不断释放解放思想的推力和实现科学发展的动力。　　解放思想，形成科学发展的良性互动。每一次大发展都伴随着一次思想的大解放，每一次思想的大解放都促进了经济社会的大发展。从全国看，改革开放以来，一些缺少资源、基础薄弱的地方何以能迅速跃

8、起，最为关键的一点就是思想解放。观念更新了，就能组织利用好两个资源、两个市场，发展就快。从地区看，那些在解放思想中走在前列并12全文查看