浅谈在音乐教学中进行德育教育

《浅谈在音乐教学中进行德育教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈在音乐教学中进行德育教育李小龙甘肃省武威市第十四中学733000摘要：课堂教学不仅要提高学生的演唱能力，还要让学生在歌唱中去认识人生,养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱自然的情感。关键词：音乐教学德育审美感情感我国著名的音乐教育家贺绿汀同志曾经说过：“音乐是净化心灵、陶冶情操、培养人们只有高尚道德品质和思想感情的重要手段。”音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分，不仅可以通过生动、直观的感情途径去感染人、影响人，也可以将这种审美情感转化为理性认识，产生一种积极向上的精神力量，使人的

2、思想道德、情感得到净化和升华。如何在音乐教学中进行德育教育？下面就谈谈我木人的一些不成熟的想法和做法：一、在乐理知识之中进行德育教育音乐课上向学牛.讲述乐理知识的时候，可以结合教材的内容特点，潜移默化地对学生进行思想教育。如在讲述大、小调式及民族调式音阶时，向学生讲授一点“三分损益律”的常识，告诉学生三分损益法是我国古代劳动人民在长期辛苦的歌唱、演奏中发展而成的。数千年来，我国劳动人民已经能够按“三分损益律”的原理铸造出能演奏旋律十分美妙的编钟了，而在当时的丙方国家却还是一块不毛之地，这怎能不使人感到骄傲呢？学生们会由此产生民族自豪感和自信心。二、在歌曲演唱之中进行德育教育歌曲教学是音乐教学中

3、的一项主要内容，是音乐教育中感受、体验审美情感最直接的手段，也是对学牛.渗透德育的重要阵地。歌曲是以其鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、明了的歌词内容来表情达意的，它能直接触动学生的情感中枢，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的感召和影响是很大的。歌曲教学不仅要让学生在唱中提高演唱水平，掌握一定的演唱技能，还要让他们在唱中认识人生、认识真善美。如在教唱《长江之歌》吋，不只是把音符唱对，了解该曲的创作背景、历史意义及现代意义，苏实可以先通过多媒体教学让学生观看关于长江的电视系列片，使学生了解长江、黄河被视为我们中华民族的母亲河，她孕育了英雄儿女，是我们民族的象征。接着指导学生朗诵歌词，理解歌

4、词蕴意，而后再让学生边看歌曲的录像边欣赏歌曲，引导学生感受作品，使学生对音乐的理解由对长江奔腾万里、浩浩荡荡、汹涌澎湃的感性认识上升到理性认识，学生就会由此自然地怀着由衷的热爱之情来演唱。三、在音乐作品的欣赏之中进行德育教育音乐欣赏是以具体的音乐作品为对象，通过聆听的方式及借助多媒体等手段来领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。一切好的冇价值的音乐作品，都是作曲家对现实生活的充分感受和深深思考的产物，里面凝聚着人类优秀的思想、智慧和高尚的道德感情。正如文学家列夫·托尔斯泰所说:“艺术是感情的传递。”咅乐正是具冇情感的艺术。在教学中，教师要善于挖掘和充分调动学生的想象力，

5、使传递来的情感变成自己的情感，启发学生的思维和想象，让他们在体验音乐情感的同吋也感触到作曲家伟大的心灵、深刻的思想，使学生在听赏咅乐的过程中潜移默化地受到咅乐形象的感染和熏陶，在情操、品格和心灵上受到有益的影响。在让学生进行作品欣赏的吋候，还要抓住“作品的介绍、作品的评点”这两大契机，对学生进行德育溶入。比如说在欣赏《中华人民共和国国歌》的吋候，首先，对学生介绍国歌创作的历史背景，让学生了解祖国的国情；其次，作品的点评要让学生了解这首歌具有雄伟、庄严、气势磅礴的音响特点，从欣赏中体会中华民族具有大无畏的战斗精神风貌，教育学生要热爱自己的祖国！四、在课外音乐活动之中进行德育教育课外音乐活动是音乐

6、教学的延续，通过各种音乐活动更奋利于学生思想素质的培养提高。现如今，单纯的音乐课己经不能满足学生们的要求了，因此学校应该组织常规性的音乐活动，如面向全体的“班班奋歌声”的歌咏比赛、校艺术节、各种音乐兴趣小组、校舞蹈队。实践证明，学生的发声器官、听觉器官得到了良好的锻炼和发展，同时咅乐实践活动还能消除疲劳。教学实践证明，学校音乐课在教学中进行德育的主途径是：首先，教师要深入发掘教材中的教育因素，深刻领会苏思想精髓，准确掌握其教育重点；其次，要认真分析每首歌曲、乐曲的艺术特点，不要面面倶到，致力于突出其最独特的艺术形象，由浅入深、由表及里地让学生领悟其意境；再次，要努力联系学生的有关实际，根据其知

7、识文化水平、思想个性特点、心理兴趣的倾向，发挥其审美智能，有针对性地展开引申教育。为适应新吋期的需要，我们应更好地在咅乐教育中滲透德育，发挥音乐教育的德育功能，培养出新一代的合格人才，把爱国主义教育贯穿到音乐教育之中。参考文献[1】陈晓婷《浅谈职高音乐教学中的德育渗透》.“新课程学（中）”,2011，（07）。[2】杜风兰《浅谈初中音乐教学中的德育渗透》.“科教新报（教育科研）”，2011，（22