3、我们提供了很好的借鉴。 ３、运用学过的知识比较与归纳材料一、二中生动的人物描写体现在哪些方面？（给学生发相关材料并按材料讨论） 归纳：对动作、神情（肖像）、心理的描写；写细节等。 ⑴ 肖像描写： ① 什么叫肖像描写？ 人物的肖像是指人的容貌、服饰、体态、神情等。肖像描写的作用不只在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。 ② 描写人物肖像有哪些方法？具体怎样描绘？ 工笔细描：看材料《复活》片断讨论。 对比描写：鲁迅《祝福》
4、中三次描写了祥林嫂的眼睛，可以说是准确地抓住人物地外貌特征，生动细腻地刻画出了人物的性格，从而揭示了人物的悲惨命运，突出了主题，这就是作者笔下凸显人性的闪光点。 速写勾勒：速写，即“用简括有力的笔墨描写人物面貌与生活场景”。（让学生看材料概括，只要言之有理即可。） ⑵ 语言描写： 语言反映人物的个性，什么人说什么话，“言如其人” ① 写人物的语言，表现人物个性，应该紧扣人物的哪些方面？ 身份、年龄、工作、性别和性格等。 ② 像刚才所说的一样，世界上没有一摸一样的人，而事实上就如世界上找不到两片完
5、全相同树叶一样，谁能就以上因素来举些例子呢？ 设想一下：假如你生病了，你身边的人会用怎样的语言来关心你？譬如老师、父母、同学等等。 （学生展开畅叙所谈，言之有理即可。） 归纳：以上因素在人物语言表达中是综合体现的，所以在写作时必须周密思考，使人物语言体现的人物性格更丰富，更有立体感。 ⑶ 行动描写： 茅盾先生曾说：“人物性格必须通过行动来表现。”我们在写作文时，应当注意描写最能揭示人物本身的独特性格的，最合乎人物地位，身份的动作，从而使人物形象更生动。 行动描写要注意哪些方面？ ①
6、 选择具有代表性，最能表现人物性格的行动来写。如《守财奴》中的老葛朗台的性格特点。 ② 要善于选择具有表现力的动词，把人物的行动准确传神地描写出来。 ⑷ 侧面描写： 写作不仅可以从正面对人物加以刻画，也可以通过周围各种不同人物的眼看，嘴讲等方式，从侧面起到烘托某个特定人物的作用。 （请学生欣赏片段《茶花女》，《红楼梦》，教师归纳。） 归纳：这些正面描写与侧面描写，互相映衬，互相补充，把王熙凤的肖像写得栩栩如生，把她的性格展露无余。三、扩展延伸 请学生观察油画《父亲》，并结合这节课所学的内容，用简洁有力的
