职业道德与成才成长

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1、职业道德与成才成长　　大学校园可以通过构建和谐的人际关系，构建和谐校园环境两个途径来全方位构建和谐校园，最重要的便是构建和谐的人际关系。这主要在于教师和学生的职业道德建设的程度，和谐校园的构建能使全体师生从内心伸出激发积极向上，朝气蓬勃的凝聚力和向心力，从而使学校的各方面工作得到突飞猛进的发展。所以，职业道德建设对大学生的成长成才具有无可替代的意义。　　首先，职业道德建设就是要以社会主义荣辱观，加强对青少年的教育和引导，胡锦涛总书记提出的要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，充分体现了马克思主义道德观和社会主义先进文化的

2、本质要求，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略，是社会主义精神文明建设和公民道德建设指导方针的新发展。总书记的讲话高屋建瓴，导向鲜明，对于如何用科学发展观统领教育工作全局，坚持党的教育方针，全面推进素质教育，如何进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，培养有中国特色的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的指导意义。荣辱观是世界观的重要内容，“不知荣辱乃不能成人”，青少年时期的是非，善恶，美丑观念，对于引导她们健康成长、成才具有极其重要的作用。社会主义荣辱观内含着社会主义思想道德建设

3、的指导思想、方针和公民的基本道德规范，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。“八荣八耻”涵盖了个人、集体、国家三者的关系，设计人生态度、公共行为、社会风尚，是社会主义道德的杠杆。教育和引导青少年学生树立社会主义荣辱观，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的必然要求，要把社会主义荣辱观教育作为青少年学生思想道德建设的重要内容，采取更加积极主动的态度，制定更加切实可行的措施，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把社会注意荣辱观教育贯穿于学校教育的全过程，努力形成全员与人，全方位育人，全过程育人的格局，

4、要大力宣传教育系统开展社会主义荣辱观教育的经验和做法，大力宣传和表彰教育系统弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物，努力营造尊荣弃耻，见贤思齐的氛围，不断提高对在青少年学生中开展社会主义荣辱观教育重要意义的认识，切实完成好学校“培养什么人，如何培养人”的战略任务。　　其次，教师对大学生的影响也是巨大的，因此提高师德建设水平，以教师示范作用引领青少年学生树立社会主义荣辱观，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长成才的引路人，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年的健康成长。广大教师要自觉践行社会主义荣辱观，要有强烈的职业荣誉感，历史使命感和社会

5、责任感，以培育优秀人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，成为直接面对学生弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。　　综上两方面所述，开展社会主义荣辱观教育是一项紧迫的任务，更是一项长期任务。当前，随着社会主义市场经济制度的确立，我国社会经济成分组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性和差异性日益增强，使从业者易于产生拜金主义，因此，大学生要加强职业道德修养，提前加强职业道德教育。　　第二、高尚的职业道德情操是激发人才成长的潜在力量。马

6、克思主义的唯物辩证法告诉我们，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因发生作用，人才成长的内在因素是指包括思想智能，身体和基本心里品格在内的内在条件，它们共同构成人才成长的潜在力量。在这些潜在力量中，思想道德起着主导作用，而职业道德又是思想道德在就业后为社会服务的主要部分。在现实生活中，有的少年才气超群，有的中年展露才华，有的大器晚成，为什么有的人职场上赫赫有名，有的人一生都碌碌无为？这其实就是因为道德的内在动力作用有所不同。　　通过对以上几个问题的分析，可以得出以下结论：当代大学生的道德素养，不仅关系到一代大学生自己的道德品质，而且影响整个一代青年

7、。大学生是青年中的“骄子”，他们的道德风貌，为社会青年所普遍关注和效仿，因而对于社会主义精神文明建设，具有特殊的意义。作为二十一世纪的新一代大学生，未来国家建设的接班人，要在共产主义道德和社会主义道德的知道下，通过自身修养，强化职业道德为以后的社会职场打好基础。　　和谐社会的构建需要一个过程，需要人与人通力合作，合理的处理好人与人之间的关系，更要意识到职业道德的提高刻不容缓，相信在党的正确引导下，和谐社会的构建指日可待。　　　　参考文献：　　[1]徐辉.高职生的职业道德教育探析.湖南生物机电职业技术学院学校，2007，02.　　[2]程明莲.大学生心理素质培

8、养模式的探索与实践.湖北科技学院学报，2007，（0