基于校企合作的高职院校会计专业教学资源库建设研究与实践

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1、基于校企合作的高职院校会计专业教学资源库建设研究与实践郑淑英（江苏信息职业技术学院江苏无锡214153）摘要：校企合作共建教学资源库是高职院校实现协同创新、共享优质教学资源的大胆尝试，从校企合作角度开展课程资源库建设，将会进一步推动校企合作的进行，形成有利于职业教育以及区域经济发展的良性循环。..关键词：校企合作；高职院校；会计专业教学资源库中图分类号：G718文献标识码：A：1672-5727（2014）11-0170-04简介：郑淑英（1966—），女，辽宁阜新人，江苏信息职业技术学院商学院副教授，研究方向为会计与财务管理。基金项目：江苏

2、省教育科学“十二五”规划重点课题、江苏信息职业技术学院教科研课题“基于校企合作的高职院校会计专业教学资源库建设研究”（项目编号：B-b/2013/03/007）；江苏省现代教育技术研究课题“基于现代信息技术的会计学科资源库建设与共享研究”（项目编号：25161）高职教学资源库是一个公共信息服务平台，具有资源类型多样性的特点，其表现力和作用是普通纸质图书和传统教学无法替代的。由于地区经济水平的差异，目前很多高职院校，尤其是中西部省份高职院校都面临着优质教学资源短缺的问题。充分利用教学资源库对于经济欠发达地区或者实力较弱的教学单位至关重要，低成本

3、投入即可享受到高效优质的教学资源。目前，国内的高职院校资源库建设总体来说存在着一些问题：标准数据的采集缺乏规范化和标准化，参与群体不多，普及面过于狭窄，重数量轻质量，管理制度化欠缺，数字化教学资源库后继乏力。笔者拟探讨在校企合作的基础上开发共建会计专业教学资源库，对切实提高资源库建设的质量。校企合作高职会计专业教学资源库的建设目标与思路（一）建设目标以会计专业领域学习者的职业生涯发展及终身学习需求为依据，重点满足职业院校教师、学生、企业和自学者四类对象不同层次的学习需求，强调教学资源的可持续发展，根据教育部、江苏省教育厅科研项目申报指南等文件

4、要求，江苏信息职业技术学院联合全国相关院校、行业、企业等优势群体，利用现代教育技术和网络信息技术，建成包含2类资源、4大平台、2个素材库在内的四层级架构会计专业教学资源库。具体包括：（1）“素材—课程—专业”三层递进的课程资源和专业资源。（2）系统管理、教学资源、精品课程、网络教学等4个子系统。（3）两个子库为媒体类型素材库和应用类型素材库。实现“时时可学、人人可学、处处可学”的目标。（二）建设思路注重科研引领，科学制定专业标准，促进专业建设突出科研的引领作用，以资源库建设促进专业建设标准的科学化，推动职业教育发展，保证专业建设的科学性、前瞻

5、性。注重用户需求和使用率，发挥专业经验优势强强联合组建团队，发挥专业优势，确保资源库的可用性。同时，强调用户需求导向，提高资源库的适用性和针对性。注重素质提升，重视技能培养，改善职业形象坚持学用一致，切实提高学习者的职业技能。同时，关注会计素质和人文素养的培养，为学习者的终身发展和全面发展奠定基础。聚焦资源内容建设，注重形式设计在精心设计开发资源内容的同时，关注资源形式的多样性、趣味性，适应职业教育生源素质现状，强化学生的参与和体验，激发其学习的主动性。注重中高职衔接，立足高职教育重视职业教育的整体性和层次性。以资源库建设为契机，组织高、中职

6、院校与企业共同研讨，促进中高职教育的有机融通和衔接，为职业教育体系建设做出切实贡献。校企合作共建教学资源库的建设规划（一）资源库结构及建设任务规划资源库建设工作始终围绕学生、教师、企业、社会自学者展开，资源库的设计规划工作以四者的学习需求为出发点和需求点展开，资源库结构包含四个层次：用户层、需求层、资源层和素材层，如图1所示。根据四层次结构，建设任务将分为以下几个方面：课程资源建设根据岗位能力设计会计专业课程体系，包括从业基础、业务技能和提升发展3大类13门课程。每门课程将建成教学大纲、教学活动设计、案例、试题、实训、网络课程、理实一体化教材

7、等课程资源，同时配套建设视频库、动画库、图片库等，满足教师教学的需要，满足四类用户自主学习的需求。专业资源建设聘请全国高职院校会指委、行业协会和骨干企业，联合高、中职申报院校，遵照职业教育国家制度的精神和要求，根据调研结果，对职业教育专业教学标准、职业标准、会计素质养成方案、典型行业案例等进行规划和建设。为促进用户全面提升和发展，搭建了四大专业资源平台，即教学资源子系统、网络教学子系统、精品（专业核心）课程子系统、系统管理子系统等4个子系统，还搭建了互动社区、行业动态和国内教学资源库。素材库建设素材库建设包括图片、视频、动画、专业应用、教学应

8、用等子库。用户需求清单建设理清共性需求和个性需求，为四大用户主体设计符合需求的多层次需求清单。另外，提供多维度资源检索功能，更灵活地满足个性需求。（二）资源库建设进