鲁教版高中地理《大气圈的组成结构与热力状况》教学设计

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1、《大气圈的组成结构与热力状况》教学设计【学习目标】1.理解大气的组成和垂直分层及对人类活动的影响。2.知道大气的热量来源。3.理解大气的受热过程与保温作用【教学重点】大气的垂直分层；大气的受热过程、大气的保温作用【教学难点】大气对太阳辐射的削弱作用、大气的受热过程知识点一：大气圈的组成和垂直分层基础知识自主学习1.低层大气的组成及作用组成主要作用干洁空气N2O2CO2O3水汽和固体杂质2.大气圈的结构-----垂直分层（1）依据：大气垂直方向上的、和运动状况的差异。（2）垂直分层:（3）各层特点:

2、分层气温垂直变化大气运动状况与人类的关系A随高度增加而运动显著天气现象复杂多变，多云雨雾雪。B随高度增加而运动显著有利于臭氧层保护作用C随高度增加先后80-500千米有若干对短波无线电通信有重要影响重点难点合作探究1.大气中各成分的含量是否会发生变化？请举例说明。2.为什么飞机多在平流层中飞行？3.为什么“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”？对点练习学以致用右图为“大气垂直分层示意图”，读图回答下列问题。1.图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是()A．①B．②C．③D．④2.对无线电短波通信具有重

3、要意义的电离层位于()A．Ⅰ层顶部B．Ⅱ层底部C．Ⅱ层中部D．Ⅲ层知识点二：大气的受热过程基础知识自主学习1.大气对太阳辐射的削弱作用大气对太阳辐射的削弱作用主要有、、三种方式。2.大气受热过程(1)过程Ⅰ—“太阳热大地”绝大部分透过大气射到地面，地面因吸收太阳辐射能而增温。(2)过程Ⅱ—“大地暖大气”地面增温向外辐射长波辐射，除少数透过大气射向宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和吸收，使大气增温。(3)过程Ⅲ—“大气返大地”大气在增温的同时也向外辐射热量，其中大部分射向地面，称为。大气逆辐

4、射把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。3.结论：是大气热量的根本来源，是低层大气的主要热源。我是主角我来演活动要求：各小组通过研究太阳、地面、大气之间的热量关系，尝试扮演这三个角色，并以下列形式来描述。①我的热量主要来源于谁？②我把热量主要给了谁？重点难点合作探究1.多云的夜间，为什么气温比晴天高？2.在深秋，为什么人造烟雾能起到防御霜冻的作用？3.解释“十雾九晴”、“高处不胜寒”“早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”三句俗语的地理原因？对点练习学以致用读“地球

5、表面受热过程示意图”，回答问题。3.图中表示近地面大气主要直接热源的(　　)A.①B.②C.③D.④4.人类活动排放的二氧化碳增多，会导致图中(　　)A.①减弱　B.②增强C.③减弱　D.④增强课堂小结：自我构建本节知识体系当堂达标1．下列说法正确的是（）A．大气是以氮氧为主的混合物，氮氧占99%B．大气中的氧是人类和生物维持生命活动必需的物质C．大气中的氮是植物光合作用的重要原料，对地面还有保温作用D．固体尘埃和氧是成云致雨的必要条件2．云、雾、雨、雪等天气现象发生在（）A．对流层B．平流层C．

6、臭氧层D．高层大气3.图2四个地区中日温差最小的是（）4.读“没有大气的月球”与“有大气的地球受热过程图”，思考下列问题。（1）白天，月球和地球相比温度较高的是，说明白天大气起了。（2）夜晚，月球和地球相比温度较高的是，说明夜晚大气起了。(3)因此，月球和地球相比，昼夜温差较大的是。课下作业：1.作图：“地球大气的垂直分层图”“大气受热过程示意图”2.完成学案P37-P39对应练习下节预习提示：1.在垂直方向上，气压值如何变化？2.热力环流的根本原因是什么？热力环流是如何形成的？3.等压线分布图上

7、，如何比较风力大小？4.近地面和高空的风向与等压线的关系有什么不同？太阳大气地面臭氧氧原子水汽二氧化碳王龙妃沂水县第二中学