读《感恩天下父母》有感作文700字

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1、读《感恩天下父母》有感作文700字[读《感恩天下父母》有感作文700字]　　辈子做您的儿女，我没有做够，央求您啊下辈子，还做我的父亲，我的老父亲　　无论你在干啥，不管你多富有，不管你官多大，到什么时候也离不开咱地妈　　一首首对父母的赞歌，一个个扣人心弦的音符，怎么不催人泪下，读《感恩天下父母》有感作文700字。　　提记　　今天我读了《感恩天下父母》这本书，从中有感而发。　　读了这本书我懂得了：从我降生的那一天起，父母的爱就像阳光一样，无时无刻不在普照着我们。　　养育我们的母亲，用甘甜的乳汁一天天把我们养大；父亲用它宽厚的肩膀将我们高高的托起，让我们看见外面的世

2、界，像大树一样为我们遮风挡雨。在我成长的过程，给予我们最多的是父母，他们的爱是无私的，无畏的，真诚的，伟大的，是不求回报的。所以我要感谢父母：感谢他们给予了我人间最浓的亲情和最深的挂念。因为有了父母才有了我，才使我有机会在这个五彩缤纷的世界里，享受生活的快乐和幸福，并去实现我的梦想，所以父母都是我最大的恩人，是值得我永远去爱的人，小学六年级作文《读《感恩天下父母》有感作文700字》(..)。　　但是，我是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢？我是否留意过父母的生日？民间有谚语：儿生日，娘苦日，当我在为自己生日庆贺时，我是否有死亡般的痛苦让我降生的母亲呢？　　

3、孔子言：父母之言，不可不知也。一则以喜，一则以惧。　　也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！　　这本书一篇篇优美的文章，一句句深情的对白，无不流露出对父母真挚的爱与牵挂。我为了学习不能在父母的身边，享受他们的爱，但我可以通过这本书，重温父母无私而伟大的爱，同时也表达对父母无限的眷恋与感恩！浙江宁波余姚市余姚市东风小学六年级:王婉琦读《感恩天下父母》有感作文700字2　　第2篇高一暑假读后感：读《青铜葵花》有感　　〖预览〗发布时间：2017-04-01高一暑假

4、读后感：读《青铜葵花》有感书籍，是人类进步的阶梯。这在其他人眼里是一句名言，这句话在我的眼里是一句名言，更是一句真理。每当我读完一本书后，我都会感觉我又长大了，会品味书中的道理了，这应该就是书籍的力量吧!在父亲给我买了一本叫《青铜葵花》的书后，我才真正的理解这句名言。《青铜葵花》这本书是曹文轩的一本小说，生动地写出了人间处处有真情的画面。《青铜葵花》这个题目有两个意思，第一个意思是两个主人公青铜和葵花，另一个意思是葵花的父亲将青铜和葵花两种事物完美结合。这里面的许多情节都很感人，青铜是一个哑巴，但他比每一个正常人还要善良，他学会了忍受别人的羞辱，为了自己爱的妹

5、妹葵花放弃了上学的机会，为了给奶奶治病亲自去割芦苇，编芦花鞋，冒着大风雪天还要承受着风雪的捶打去卖鞋，但是他仍因为多买了一双鞋，多赚了一点钱而把自己脚上的芦花鞋也卖了，回家后脚都冻僵了。看完后，眼泪在我的眼眶中打转，青铜太爱他的奶奶和妹妹了!他们家有一头牛，那头牛很有灵性，在青铜难过时，经常用它自己的方式来安慰青铜，但在一年冬天，牛死了。在我看完这段后，心里思考了很多，心理默念着，青铜你不要放弃生活。葵花回到了城里，青铜十分的想念她，在心底大喊葵花!《青铜葵花》是一部值得读的书，值得思考的书，青铜像是风筝，一直在逆风中……读《感恩天下父母》有感作文700字3　

6、　第3篇读《童年》有感550字　　〖预览〗发布时间：2017-04-01《童年》是高尔基所著，它与《在人间》及《我的大学》被人们称为“自传体三步曲”。我读完《童年》，觉得它记载了高尔基铅一般沉重的往事。作者阿辽沙的父亲染上霍乱而早早过世了，3岁的他和外祖母，外祖父和母亲生活在一起。外祖母是他一生中最珍贵的人，她的爱丰富了作者的心灵，可外祖父脾气暴躁，这给阿辽沙沉重的打击。阿辽沙的童年有酸，苦和辣，微微泛着一点甜，可他的母亲却把她儿子的这一点甜一同带进了坟墓。阿辽沙读完三年级，就永远离开了他心爱的学校课堂，不久就走向人间，到人间去谋生。在这一部《童年》中，故事的

7、情节就是作者生活的真实写照，书中慈祥的外祖母那丰富，生动，优美的童话故事和民间歌谣使作者听了大为神往，就激发了他对正义事业的美好希望。当我读到这样一段话的时候，深有感触：“我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们的生活中这层充满种种畜生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明，健康，富有创造性的东西，生长着善良的人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的，人道的生活终将苏生。”读了这样一段话，开始我还不太理解，后来我才渐渐明白：它是想要告诉我们新的一代是如何坚韧不拔地顽强生长，并且对美好的生活充满向往，把正

8、在沉睡的民众唤醒。我想这也是高尔基创作