师德师风自查剖析整改方案自评报告汇编材料

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1、师德师风自我剖析俗语讲得好“身正为师，身高为范”，老师就是孩子的崇拜者，我们的一言一行将是孩子争相模仿的对象，我们就是太阳下最神圣的职业。我是一名普通的幼儿园老师，我虽然没有那么出色，但是我有一颗求取之心。在平时的工作中，我尽其所能，争取把我的眼光四射到每个孩子身上，让他们在我的无微不至的关怀下快乐的成长。尽管还有一些做的不如意的地方，但是我会及时给自己充电，让自己跟上时代的步伐，时时更新教育理念，为孩子的未来打下良好根基。现在，就将本人的师德师风剖析分析如下：一、关于师德的自我剖析犹记得，有位印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让

2、我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我好像还没有对教师这一行业有个透彻的了解，没有让自己全身心的投入到这个事业中来。在这里，我只想对自己说，既然选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。既然事已至此，我们就要做到一名老师该尽的职责。平时的我们总是对着孩子嚎啕大叫，课件〉稍有一些不顺眼就会对孩子吹胡子瞪眼，对孩子一点耐心也没有。我们没有用心去对待孩子，没有用爱去浇灌幼苗。其实我们应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地

3、对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的关于师风的自我剖析对于师风，我想我还欠缺太多因为懒惰的我，总是每天在消耗着美好的时光，空闲的时候就是几个好友聚在一起杂谈。有的时候甚至在孩子午睡的时候谈天论地，从而忽略到我们的举措已经打扰到孩子们午休了。作为教师，我们就要以身作则，自己就要摆正自己的职责与心态。我们要从孩子的角度出发，以孩子为中心，用自己的爱去温暖孩子。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有

4、我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。以上就是我的一些自我剖析，尽管还存有不足，但是我想在今后的幼师生涯中，我会严格要求自己做到一名合格教师应有的素养。对于平时的教学活动，我会及时反思。对于今后的教研活动，我会积极参与研讨。对于日后的培训活动，我会汲取机会，以便随时更新自己的教育理念，给孩子灌输新时代的新概念。我想经过时间的见证，我会用行动证明我的决心，我一定会努力再努力

5、的！师德师风t奋刻析材料长期以束，教师故喻芴“太阳底下最光衅的职止”，“人类灵魂的工程师”。教师用Il己兔类的知识培养学生，用嵩尚的人格魅力感染和影响学生的一生。教师既传提知记，又教会学生做人的道理。现代教育象夏5專t说过：“教师不能没有爰，扰如池塘不能没有來。”教师们用t己的灵魂塑凌学生们的灵魂，用t己的人格塑凌学生的人格。gIt类施素质教育的关健在于教师，建设嵩素质的教育，必有嵩质量的教师队伍。加强师德师风建设是一项关糸到教育工作全局和步及杜会各方面的糸纟先工程。是当代中国教育故革和建设中国特色杜会立义教育的念观反缺。此次学习，我重温了《教邺法》《教师

6、职此道德规范》等法律法规。学g收获颇多。对照矸德师风承諾书刻析t己，认真蚤我t己工作中的缺点和不足。认识到t己在工作中存在的不足，立要表现在以下几方面：一•拮者管理的理论知识学g不够扎类作豸一名档音管理员，瞼做好各类资料、帐表、凭鉦的安全保畲工作，不得擅t出借。凡师、团及兵团下发的各类红斗丈件及电板羽传等，认真整理、及肘分类，保证做列一汾不缺。虽然工作做得細，但对档音管理的有关理论知识学g斫宄不够深人，没有做到用理论知铱去式襄t己的头脑，去指导负己的工作矣戏。更没有用学到的理论知识去对照拾蚤t己的言行。二.工作中缺乏幵拓精神和创新意识t从从事档啬管理工作以

7、來，能认真接照档素管理的具体要求去做。严格档蚩借阅寻读，凡借出的丈件都要在档啬奄阅f借出J麥记表麥记并及对紊同。每学年初或i玫假俞，及肘向有关人员催欽各种悵表、教握、脊料等对各种上级给蚤脊料能接照要求催繳、打印、装订成册。但对在新形势下如何搞好本职工作斫免探棄及不够。缺乏幵拓、刳新意识没有进一步的做到与肘俱进。三.档蚩管理的规范程度有待于提嵩在学枝的档余管理工作中，要求各部门上文的计刻、总結及各种活动资科，一定要由送支人签孛治，玫可签收。平肘对各部门送文的脊料能及肘分类整理，各项夯料的立表、存桔一般都能做到分类准确，眉g清楚，不混不杂。但有肘裴订不够及肘。

8、对一些已捻备的脊料没有进行编号整理，装订成册。如团政工拾蚤资料，芴