手工兴趣小组活动记录资料

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2、共同体兴趣小组活动记录时间2016/3/15地点402教室组别手工艺术辅导教师孟娜参加人员22活动内容剪双喜活动教案：一、教学目标： 1、知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2、过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 3、情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并

3、为继承和发扬民间艺术而努力。 二、教学重点和难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。 三、教学用具： 1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 

4、四、教学过程： （一）故事导入。 1、双喜的由来 2、提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3、揭示课题：剪喜花 （二）分析与尝试。 1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 5、评价学生

5、作品找出剪错的原因 （三）感受与体验。 1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼） 喜上眉（梅）梢  蝙蝠（福） 鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）  牡丹（富贵）龙凤（吉祥） 3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱 4、教师示范剪纸制作过程：启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作 （四）想象与创作。 1、出示作业要求,请同学们设计一幅带花边的喜字，要求：（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合 （2）、形式不限（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上 （五）展示与评价。 1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式

6、美、需努力） 2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评

7、活动效果与反思：活动效果良好，学生们了解了传统的剪纸文化，学会了剪双喜的技巧，积极性高。共同体兴趣小组活动记录时间2016/3/22地点402教室组别手工艺术辅导教师孟娜参加人员22活动内容剪拉花

8、活动教案：一、教学目标： 1、学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。   2、通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。 3、通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力 二、教学重点、难点。 重点：运用多种纸材和剪制手

9、段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。   难点：剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。   三、课前准备：   （学生）剪刀、胶水及各色彩纸   （教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等   四、教学过程：   1、演示学具，引发探究。   出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。   （1）提问：请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？   （2）学生自主研究，寻找方法，得出结果，交流演示。  2、揭示课题，欣赏范作。   （1）板书课题：《

10、剪拉花》。 （2）欣赏书本上或教师的范作。 （3）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途。   3、选材取料，学剪拉花。   （1）裁纸，叠纸。 

11、  ①提问：怎样才能把纸做成拉花？学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。 ②提问：用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形状？叠成几叠？怎么折？   ③小组讨论，确定合适的方法。（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不同方法构思拉花）。   ④动手操作：先画样稿，再剪制。   （2）连纸的方法。   ①讨论：使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？   ②学生讨论交流。   ③尝试练习：把纸条连成环，比一比哪组的方法多。   ④

12、小结：说说连接的方法以及使用到的工具。   ⑤师生共同讨论后小结。   4、观察拉花，启发想象。   （1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。   （2）欣赏范作，提问：利用拉花做成了鱼的哪一部分？还能用拉花表现别的东西吗？你有与书中不同的表现手法吗？   5、集体创作，美化教室。 （1）提出作业主题：把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。   （2）提出创作建议：用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。活动效果与反思：学生们活动兴趣高，通过学具演示极大促进了学生的学习积极性，知道了拉花的制作方法。共同体兴趣小组活动记录时间2