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时间:2018-11-11
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《去年的树》教学设计与反思 教材分析: 《去年的树》是一篇人文情愫很浓的童话故事。讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时答应树的请求……回来再唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是,鸟儿在灯火前唱起去年的歌。这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。全文一共有四次对话。课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现
2、出来。告诉我们做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。 本文篇幅短小,语言朴实(白描手法)然而在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言,珍惜友情”,“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。文中小鸟那种“朋友不在了,友情还在,诺言还在”的行为。一定会感动孩子们纯真、善良的心。 设计意图:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 让学生真正地走进文本,融
3、入角色,体会课文的感情,从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。这是我们所追求的教学境界。根据本文的特点,本设计力图体现“以情为基点,以读为主线,以悟为手段”的教学思想,在教学过程中,学生通过自主读文、角色对话、拓展想象等过程,既让学生感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美,又获得了自己独特的感受和体验,;从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话,来达到“以情感人,以情育人”的良好效果。 教学目标: 1、认知目标:认识1个生字,会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。 2、能力目标:理解文章内容,训练有感情地朗读对话培养语感;感受童话的语言美、思想美
4、、意境美。 3、情感、态度、价值观目标:体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。 教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和角色对话的理解。 教学难点:体会做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、初读课文,整体感知。 1.媒体激趣、导入新课近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐
5、,推进农业产业化、标准化进程 播放媒体课件:听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为他的好朋友──大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀!围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,让我们来读一个动人的故事。 2.学生自由读课文。 3.交流:课文写了一件什么事?你能根据提示说一说吗? 二、融情想象,做好铺垫。 1.出示: 一颗树和一只鸟儿是好朋友。 ⑴你是怎样理解“好朋友”的? ⑵融情想象,这又是一对怎么样的好朋友? ⑶学生可能会这样理解好朋友: A:鸟儿飞累了,就在树上休息;鸟儿也为树捉虫子。 B:鸟儿住在
6、树上,树成了鸟的家;鸟帮助树赶走要害树的人。 C:鸟儿和树相亲相爱,树为鸟遮阴,鸟给树唱歌。 D:鸟儿问树:“你给了我一个这么温暖的家,我应该怎么感谢你呢?”树说:“不用谢,爱是不用回报的。我们就这么生活在一起,多好。” 过渡:树和鸟是一对多好的朋友啊!就是这样一对朝夕相处、相濡以沫的好朋友,却要在寒冬来临之际,不得不短暂分别。临走之际,一对好朋友依依惜别。 三、潜心对话(树和鸟的对话),体会友情。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯
7、彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 1.让我们快速浏览寻找,用“——”划出课文中鸟和大树的对话。 2.出示要求:自由感情朗读,写出评注,分别应读出怎么样的感情。 3.检查点拨。 ⑴师引读 ⑵生活中,你也许经历过离别,想一想那是怎样的情景?想后再读一读。 ⑶同桌分角色读,指名读,师相机指导。 指导要点:树的话中包含着请求,期盼;鸟的回答信誓旦旦,语气坚决而肯定;树(他)和鸟(她)性别不同,要读出区别。 4.有感情地齐读1~4自然段。 四、课堂小结 他们就是这样,依依惜别,并约
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