《去年的树》教学设计与反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《去年的树》教学设计与反思　　　　教材分析：　　《去年的树》是一篇人文情愫很浓的童话故事。讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求……回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现

2、出来。告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。　　本文篇幅短小，语言朴实（白描手法）然而在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。文中小鸟那种“朋友不在了，友情还在，诺言还在”的行为。一定会感动孩子们纯真、善良的心。　　设计意图：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　让学生真正地走进文本，融

3、入角色，体会课文的感情，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。这是我们所追求的教学境界。根据本文的特点，本设计力图体现“以情为基点，以读为主线，以悟为手段”的教学思想，在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、拓展想象等过程，既让学生感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美，又获得了自己独特的感受和体验，；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话，来达到“以情感人，以情育人”的良好效果。　　教学目标：　　1、认知目标：认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。　　2、能力目标：理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美

4、、意境美。　　3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。　　教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和角色对话的理解。　　教学难点：体会做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。　　教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　第一课时　　一、初读课文，整体感知。　　1.媒体激趣、导入新课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐

5、，推进农业产业化、标准化进程　　播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个动人的故事。　　2.学生自由读课文。　　3.交流：课文写了一件什么事？你能根据提示说一说吗？　　二、融情想象，做好铺垫。　　1.出示：　　一颗树和一只鸟儿是好朋友。　　⑴你是怎样理解“好朋友”的？　　⑵融情想象，这又是一对怎么样的好朋友？　　⑶学生可能会这样理解好朋友：　　A：鸟儿飞累了，就在树上休息；鸟儿也为树捉虫子。　　B：鸟儿住在

6、树上，树成了鸟的家；鸟帮助树赶走要害树的人。　　C：鸟儿和树相亲相爱，树为鸟遮阴，鸟给树唱歌。　　D：鸟儿问树：“你给了我一个这么温暖的家，我应该怎么感谢你呢？”树说：“不用谢，爱是不用回报的。我们就这么生活在一起，多好。”　　过渡：树和鸟是一对多好的朋友啊！就是这样一对朝夕相处、相濡以沫的好朋友，却要在寒冬来临之际，不得不短暂分别。临走之际，一对好朋友依依惜别。　　三、潜心对话（树和鸟的对话），体会友情。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯

7、彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1.让我们快速浏览寻找，用“——”划出课文中鸟和大树的对话。　　2.出示要求：自由感情朗读，写出评注，分别应读出怎么样的感情。　　3.检查点拨。　　⑴师引读　　⑵生活中，你也许经历过离别，想一想那是怎样的情景？想后再读一读。　　⑶同桌分角色读，指名读，师相机指导。　　指导要点：树的话中包含着请求，期盼；鸟的回答信誓旦旦，语气坚决而肯定；树（他）和鸟（她）性别不同，要读出区别。　　4.有感情地齐读1~4自然段。　　四、课堂小结　　他们就是这样，依依惜别，并约