浅论导致学生状况变化的几点社会因素

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1、浅论导致学生状况变化的几点社会因素导致学生状况变化的几点社会因素论文导读:本论文是一篇关于导致学生状况变化的几点社会因素的优秀论文范文,对正在写有关于中国论文的写有一定的参考和指导作用,年重视教育的传统。但现在很多人认为,中国的教育是落后的,现在的教育应当抛弃一切旧的教育观念。这是一种全盘否定中国优秀文化传统的观点,我希望在教育中应该多一点古代教育的精华。中国几千年的伦理道德都是建立在“儒家教育”基础上的,忽然之间否定了中国赖以存活的精神支柱,这无疑会摧毁在此基础上建立起来的上层建筑,引教育学家毕比博士在《开发国家的教育品质》一书

2、中曾经指出,“教育品质是教师品质的反映,没有好的教师,不会有好的品质。”由此可见,教师素质的高低对教育效果有着至关重要的作用。我国一直都致力发展和提高教师的素质。但一味的强调教师素质的高低,不能从根本上解决理由,理由的关键是教育要适应学生的变化。教师导致学生状况变化的几点社会因素由写论文的好帮手.zbjy.提供,.的教是外因,不能忽视;但需要通过内因起作用,不了解学生的状况,不从学生入手,就不能从根本上解决理由。  改革开放是利国利民的好事,但对教育却是巨大的考验。因为伴随着经济发展而来的是汹涌的西方思潮,这种思潮与中国传统思想在

3、许多地方都是格格不入的。学生处于思潮斗争的第一线,课堂教授的道德理念被社会背景下被不断冲击,学生处于两难选择之中,成为了中国“迷茫的一代”。  为什么报纸上会出现如此多的教育理由呢?这不是中国教育体制出了理由,而是中国现在的社会状况深深地影响着这一代人的思想,是社会在追求经济发展时忽视了中国成长的一代,忽视了最需要关怀的一代。在一切追求高速、高质量的同时,一切西化的同时,他们没有了自己的价值取向,没有了自己的目标,现有的社会现实状况已经摧毁了他们尚未成熟的世界观、价值观、人生观。在被社会摧毁了自身价值支柱之后,他们在社会中摸索寻找

4、新的灵魂构建点,从社会最常出现的现象中寻觅大多人追求的目标作为自己的人生目标。这种情况下,就算是素质再高的教师,再完善的教育模式,都无法转变和摧毁学生以整个社会目前状况建立起来价值体系。更何况仅仅依靠微弱的课堂教学,怎么可能实现教育的目标呢?  笔者认为应可以从以下几个方面来看学生状况的变化。  1中国的现代文化取向看学生的变化  教育应该继承传统,中国有着五千年重视教育的传统。但现在很多人认为,中国的教育是落后的,现在的教育应当抛弃一切旧的教育观念。这是一种全盘否定中国优秀文化传统的观点,我希望在教育中应该多一点古代教育的精华。

5、中国几千年的伦理道德都是建立在“儒家教育”基础上的,忽然之间否定了中国赖以存活的精神支柱,这无疑会摧毁在此基础上建立起来的上层建筑,引起思想的混乱。  中国的传统文化具有中国的特点。鲁迅先生说过,“古文化裨助着后来,也束缚着后来”。当代中国,“不破不立”仍是个真理,当然这种“破”必须建立在中国“深厚的历史底蕴”的基础上,建立在传承中国优秀传统文化的基础上,不是全盘的否定它。中国传统文化价值观让中国社会克服了外来的震动和内在的动荡,并在文明进程持续不断的情况下继往开来。这些基本的价值观包括强调照顾和教育子女的责任,孝敬长辈、对家人和

6、朋友忠诚、节俭、谦虚、努力工作等要求。这些价值观让中国文明生生不息,并免遭其他古老文明没落的厄运。固守一层不变的传统不利于我国发展,但是不顾传统、全盘否定传统也不利于中国发展。  学生的素质教育很大程度上来自社会文化的影响,受社会文化价值取向的影响。随着中国的改革开放,西方追求个人主义的文化思想和追求感官刺激的文化目标正在逐步侵蚀我国社会。从现代小说的商业化、低俗化日趋严重来看,这种思想已经逐渐成为中国文化创作的主流。从商业小说到商业电影,从商业漫画到商业动画,处处透露出对经济利益的追求,透露出对中国传统优秀文化价值的否定。难怪中

7、国很多儿童心理研究学家感慨说,中国市场上几乎找不到具有教育作用的适合儿童看的动画片,太多的都是成人化的东西,这是对儿童的成长不利的。暴力化、色情化、成人化已经成为这个时代部分文化人追求速成、追求利益的手段。  文化的载体是文化价值传播的重要途径。如何抓住这一载体进行正确的价值观的培养是至关重要的。中国的文化开放并不意味着文化毫无节制的开放,市场经济的私有化决不意味着社会文化价值观的私有化。  重新和塑造中国的文化价值观的已经是迫在眉睫的了。  2中国的现代价值观、人生观取向看学生的变化  随着改革开放的进一步发展,中国人的价值观在

8、新的社会时期下发生了巨大的变化。我们首先应该肯定这里有很多积极的东西,但也出现了许多值得我们注意的东西,比如,认为“发展=西方化=现代化”、“拜金主义”、“以家庭为主的个人主义“、“重视个人风格的表现”……等等错误认识,在青年学生中表现地尤其明显。

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