程依——留守儿童网瘾

程依——留守儿童网瘾

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1、附件:湖北文理学院“大学生创新创业训练计划”项目申报书学院:经济与政法学院项目名称:社会工作以实地考察法介入农村留守儿童网瘾问题的探究项目类型:□创新训练项目√创业训练项目□创业实践项目负责人:程依指导教师:谢正富博士湖北文理学院教务处二〇一四年三月填写须知一、项目分类说明:1.创新训练项目是本科生个人或团队,在校内导师指导下,自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。2.创业训练项目是本科生团队,在校内导师指导下,团队中每个学生在项目实施过程中承担一个或多个具体的角色,通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度

2、的验证试验,撰写创业报告等工作。3.创业实践项目是学生团队,在学校导师和企业导师共同指导下,采用前期创新训练项目(或创新性实验)的成果,提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务,以此为基础开展创业实践活动。申报该类项目需额外提交企业导师合作指导协议书作为附件。二、申报书请按顺序逐项填写,填写内容必须实事求是,表达明确严谨。空缺项要填“无”。三、申请参加大学生创新创业训练计划项目团队的人数含负责人在内不得超过5人。四、填写时可以改变字体大小等,但要确保表格的样式没有被改变;填写完后用A4纸张双面打印,不得随意涂改。项目名称社会工作以实地考察法介入农村留守儿童网瘾问题项目起止时间20

3、14年6月至2015年6月负责人姓名年级学院学号联系电话E-mail程依经济与政法学院201213712418307211962670138071@qq.com项目组成员杨凯大二经济与政法学院20121371111281084896@qq.com刘静涛大二经济与政法学院2012137127183072119611309515725@qq.com刘景大二经济与政法学院2012113714513177220810452204126@qq.com指导教师姓名谢正富职务/职称讲师所在单位经济与政法学院社会学系联系电话18972288989E-mail674610893@qq.com校外导

4、师姓名崔玲职务/职称书记所在单位襄阳市襄城区铁佛寺社区联系电话18907278708E-mail330473242@qq.com一、项目简介(200字左右)自二十世纪八十年代后,我国人口大规模流动。就产生了留守儿童这个群体。据《青少年网瘾报告》权威发布,目前我国网瘾青少年约占网民的百分之四点八,也就是说每一个网瘾的背后,就有一个甚至多个备受煎熬和痛苦的家庭,而在经济欠发达的农村,留守儿童的网瘾问题日益严峻。社会工作以实地考察的方式介入农村留守儿童的网瘾问题,运用专业知识和手段干预留守儿童的网瘾问题,建立其正确的网络认知观。社会工作强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀,致力于

5、提高和增强案主的环境适应能力和自我调适能力,实现和维护个人与社会环境之间的和谐关系。二、申请理由(包括自身/团队具备的知识、条件、特长、兴趣、前期准备等)客观方面:农村留守儿童的网瘾问题日益严峻,过早干预,尽早解决,迫在眉睫。主观方面:我们这个团队的老师和队员都是非常优秀而且是社会学专业的,指导老师一直从事农村青少年的研究工作,而且成员都非常优秀、并且团结协作能力较强。程依,现是经济与政法学院一名入党积极分子,担任社会工作协会常务会长,组织过多次校外服务活动,并多次深入到襄阳救助站和老人院实地学习。学习认真努力,热爱此专业,为人大方活泼,善于人际交际。杨凯,经济与政法学院学生,现

6、任社会工作协会宣传部部长,常组织校内校外宣传,本身学习社会工作专业,多次去襄阳市金色夕阳老年托管中心和展颜特殊教育学校实践观察学习,也曾多次去各大福利机构做义工,为人善良可靠,做事认真谨慎。刘静涛,经济与政法学院学生,在社工协会担任通讯部部长,在与人交际方面比较出众,也曾多次参与组织策划社工协会活动,经常去各大福利机构做义工,为人热情,乐于助人,善于用专业的知识帮助服务他人。刘景,经济与政法学院学生,在生活学习方面心思细腻,善于发现细微点。曾因高票当选班长,为人直率坦诚,做事认真。陶小强,经济与政法学院学生,现任2013级的班长,有极强的组织性与号召性,经常参与课外实践活动,有一

7、定的专业基础。二研究原因网瘾问题危害青少年的学业,使青少年受到不良诱惑,还容易引发青少年的越轨行为,并且导致青少年难以适应社会。网络成瘾容易损坏父母与子女的关系,还严重损坏身体甚至引发猝死。农村留守儿童因父母不在身边监护陪伴而祖父母很难深刻认识到网瘾的危害性,网瘾对他们的危害则更加严重。鉴于此,农村留守儿童网瘾问题的探究显得尤为迫切、必要。前期准备:1.组建一支努力且优秀的创业团队,各司其职,从而顺利而成功的完成项目计划2.利用各种媒介收集相关资料,制定切实可行的项目服务计划。3

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