教学精品录播应用系统解决方案

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1、智能录制，轻松晒课-------教学智能录播应用系统阅读提示一、文档类别行业基线解决方案二、适用性简述1、方案阐述的基本内容：教学精品录播应用系统整体方案介绍，主要涉及录播分析、设计原则、详细设计、教室端设备及功能、平台端架构及功能。2、方案设计的核心点集成化、高清化、易用性、先进性。3、方案的适用场景及受众各类小学、初中、高中，及部分高校。主要目的为响应“一师一优课、一课一名师”活动，进行高质量课件录制及制作。★使用者请结合实际情况应用此方案。三、关联可参考文档1、精品录播系统介绍V1.3.001.pptx2、精品录播系统5机位配单V1.3.001

2、.xlsx目录第一章整体概述11.1方案背景11.2需求分析11.3传统方案分析21.4美电方案分析4第二章方案总体设计72.1设计目标72.2设计原则82.3设计思路82.4指导思想92.5系统架构92.6系统配单92.7方案特点92.7.1前端技术现代化102.7.2控制系统智能化112.7.3上层平台共享化11第三章系统详细设计133.1设计概述133.2视频采集133.2.1视频采集133.2.2功能特点143.3音频采集143.3.1音频采集143.3.2功能特点153.4智能图像定位153.4.1检测设备153.4.2功能特点153.5智

3、能导播163.5.1录播一体机163.5.2功能特点163.5.3自动导播逻辑173.5.4导播逻辑—教师173.5.5导播逻辑—学生173.5.6导播逻辑—PPT183.6触摸导播键盘（选配）183.6.1导播功能183.6.2功能特点193.7智能触控键盘（选配）193.7.1触控功能193.7.2功能特点203.8录播系统管理软件203.8.1软件概述203.8.2软件功能213.9装修部分（因地制宜）233.9.1顶棚设计243.9.2四面墙体（地板）243.9.3灯光照明243.9.4系统布线24第四章资源管理平台264.1平台概述264.

4、2平台架构264.3功能特点274.3.1应用端首页274.3.2课程资源搜索294.3.3直播及预告304.3.4个人中心314.3.5后台管理324.3.6视频在线编辑334.4业务优势354.4.1多样化教学应用35第五章成功案例365.1呼市少儿艺术学校365.2杭州北苑实验中学36第一章整体概述1.1方案背景传统教育融入现代化技术是最近10数年教育部一直在倡导并付诸行动的教育战略，特别是最近几年，教育部每年都会重点提及。2010：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》：提出教育信息化战略。2011：《教育信息化十年发展

5、规划（2011-2020年）》：明确提出重点进行“优质数字教育资源建设与共享行动“。2014：教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》：大力开发与课程教材配套的基础教育和职业教育优质数字教育资源。建设一批高校精品视频公开课程和精品资源共享课程。2015：教育部工作要点，继续加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用带动机制、开展“一师一优课、一课一名师”活动。无论是“优质数字教育资源建设与共享行动“还是”一师一优课、一课一名师“活动，都涉及到多媒体信息技术与教学的结合，都指向了课堂录播这一现代化的教学技术。经过多年的试点

6、推广，课堂录播方式得到各教育机构、学校的认可。但同时，受限于传统录播系统的技术瓶颈，使得众多学校、培训机构对录播系统即渴望又却步。成像效果一般、音质差强人意、使用维护困难，是传统录播系统无法得到广泛推广和应用的三大“拦路虎“。1.1需求分析面对国家层面战略要求，如何构建“建设教育资源公共服务平台”、如何做好“一师一优课、一课一名师”活动已经成为各级教育部门及各类学校迫切希望解决的问题。很多教育人士希望借助于现代信息及多媒体技术，为教育资源公共服务平台提供更多优秀且高质量的精品课程视频。基于以上需求，传统录播系统已经无法满足，新一代全自动录播系统应运而

7、生。新一代录播系统不仅要解决传统录播系统存在的缺陷，还要贴合当前教育新趋势、结合最新的多媒体和信息化技术使得优质教学视频能得到普遍分享，进一步推进教学现代化。此外随着众多学校纷纷建立分校，出现了新的难题，多校区师资力量分配困难。该问题近来正越来越多的被提及，如何解决该问题成为教学主管部门的一个难题。既要满足正常的教学任务安排，又要保证教学质量，同时要方便教师，减少各校区之间的来回奔波。1.2传统方案分析从上世纪90年代开始就存在了教学录播系统的需求，市场上也诞生了录播这一类产品，发展至今已出现了众多的品牌。从实际反馈结果来看，传统录播系统在实际教学中

8、的应用并不如人意。下图是传统录播系统的架构示意：从上图我们可以发现，传统录播系统需要专用讲台，同时需要往专用