有关开展专业骨干教师联系教学点活动通知

有关开展专业骨干教师联系教学点活动通知

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1、关于开展专业骨干教师联系教学点活动的通知各分校:为了落实湘电大校通〔2010〕103号文件精神,探索专任教师联系教学点开展教学支持服务的新途径,创新教学支持服务新模式,经管教学部决定组织专业责任教师对所联系的教学点开展巡教巡学工作,现就此项教学支持服务工作的有关事项通知如下:一、参加人员及对应的分校和教学点主要就专业责任教师联系的教学点开展巡教巡学工作,具体安排如下:长沙分校:长沙县教师进修学校赵建茹株洲分校:醴陵电大工作站黄明;攸县电大工作站胡广炎陵县电大工作站夏惠湘潭分校:湘乡东山职校刘迎;湘乡市第一职业中专苏晓凤湘潭新华电脑学校李明辉益阳分校:沅江市教师进修学校何英桥

2、湘西分校:花垣县电大工作站段庆华;永顺县电大工作站钟金霞岳阳分校:岳阳县电大工作站丰云二、巡教巡学内容1.专业、课程开设情况调研。着重共建、共享专业的调研(项目管理、景区开发与管理);新开设专业的生源情况调研(市场营销专业、经济学专业、人力资源管理专业);辅修专业需求调研(会计、工商管理专业)。2.教学辅导与答疑。对所管专业和课程进行教学辅导与答疑。3.教学环节落实情况检查与督促。重点查看面授、形考、网上教学、实践教学等教学环节的落实情况。4.汇总相关教学调研情况表。见附件1、2、3、4三、巡教巡学活动要求1.召开由部分教师、管理人员和学生参加的座谈会,具体进行调研。2.根

3、据教学点提供的教学活动安排,具体进行教学辅导或答疑。3.地查看教学环节落实情况,强调实效,突出针对性,坚持随机性,注重形成性,加强指导性。对分校和教学点提供的报告和报表进行仔细认真核对,发现问题,及时指出,并帮助解决。具体程序和内容是:①查看教学资源配置、教学设备、设施、实验(实习)基地及其使用情况。对照中央电大教学媒体清单,重点抽查一个试点专业、几门课程教学资源的实际配置情况;按照《广播电视大学教学基础设施建设要求》,实地检查教学设施和网络教学的配置情况。②查看文件和有关档案,了解教学管理制度建设和支持服务情况,检查入学教育实施情况。③随机抽查学生作业和调查报告,检查形成

4、性考核册完成及教师批改的情况,检查课程实验实训的实施情况。④查看学生毕业作业(论文),了解学生作业(论文)质量及教师指导、审查、等级评定情况等原始资料。4.反调研情况,撰写调研分析报告。调研结束后,写出调研分析报告,总结经验,分析存在的问题,提出整改措施。5.实地调研活动在10月15日前完成。湖南电大经管教学部二〇一〇年十月八日附件1湖南电大教学调研表分校:教学点:调研时间:指标指标内涵支撑材料指导思想学校领导重视,办学指导思想明确,把教学列为学校重点工作之一文件学校主动争取当地政府的支持,政策、经费支持力度大试点招生累计招生人数目前在籍生人数历届招生情况统计表(分教学点、

5、分专业、分年度分别统计)招生专业及人数分布比例所辖区县数教学点及招生人数行政村数已培养大学生数队伍建设责任教师配备:专业责任教师一览表专业教师配备表课程辅导教师配备:本学期所开设的课程均配备有课程辅导老师,教师职称、学历等符合省校有关规定,能提供授课酬金发放表、聘任证书等证明材料课程辅导教师配备表管理老师:每个成建制班均配有专职管理老师,负责班级管理及日常教学管理工作,管理员的职称、学历等符合省校有关规定管理教师、班主任配备表成立有教研室或巡讲团,并有活动计划、记录、总结等活动记录、总结机构设置与经费保障分校设立有专门的教学机构,职责分工明确;教学点有专人负责教学及教学管理

6、工作,能根据教学要求协调、理顺部门间的关系,传达上级精神,及时反馈信息,并能做好支持服务制度或教学支持服务经验材料教学经费较充足,来源较广泛,有相关的经费保障文件文件教学资源资源配备及利用:配备有所开设专业的全套的、多个备份的多种媒体教学资源。包括课程配套的文字和音像教材,以及相关的参考资料(主要是VCD)。能根据当地学生学习特点及实际需求,补充有配套的教学资源教材配备表图书资料:有图书馆或具备承担专业教学所需的图书资料室,学员能查阅到较多的图书资料;或可通过网络提供较丰富的图书资料多媒体教学:应用多种媒体教学资源的制度和措施,多媒体教学设备,较多课程能运用多媒体开展教学网

7、络:有专门网站,网络通畅,具备通过电子邮件或网页传输和接收教学信息的能力查看机房设施教学管理教学管理制度:制定有一系列教学管理制度,且制度执行好相关制度教学文件:各专业的教学执行计划、教学大纲、教学实施细则,课程执行方案等文件齐备课程执行方案专业设置:能够根据社会需求,结合学校自身优势,及时调整专业设置,注重特色优势专业建设与开发考风考纪:严肃考风考纪,能严格执行有关考试保密的规定考试文件教学环节落实入学教育:学校制订有具体的入学教育进程表。教学内容充实,教学方式灵活多样、切实可行,能达到预期教学目标;指导学生制定

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