《爸爸妈妈》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《爸爸妈妈》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学目标：　　1、会“爸、妈、好、我、爱”5个生字，认识“父字头”和“女字旁”两个偏旁和笔画“”（斜钩），知道“妈、好”是左右结构的字；掌握“爸爸”“妈妈”等词语；初步认识句子和句号。　　2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。会用“我爱……”说话。　　3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。　　课时安排：3课时　　第一课时　　教

2、学目标：　　1、看图，初读课文。　　2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。　　教学过程：　　一、复习检查。　　1、用卡片认读笔画：　　2、指名认读熟字：父、女、子、马。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、看图引入新课。　　1、引导学生观察画面，

3、说说图上画的是什么人？　　2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。课文是由一句一句的话组成的。　　三、初读课文。　　1、教师范读课文。　　2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。　　3、齐读课文，学习课题中的字词。　　“爸”教学新偏旁“父”，书空“巴”的笔顺。“爸爸”也叫“父亲”，所以“爸”要用父字头。“爸爸”是一个词，后一个“爸”读轻声。　　“妈”是由哪两个字合起来的？左边一个“女”，右边一个“马”合成，这叫左右结构的字。“女”字做偏旁有什么变化？（最后一笔横改提）教学新偏旁。想一想，“妈

4、”为什么用女字旁？注意：“妈妈”也是一个词，后一个“妈”念轻声。　　4、齐读。　　四、看图说话，学习课文第一、二句话。　　1、看图说说爸爸妈妈在干什么？　　2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读“爸爸好。”“妈妈好。”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加

5、快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？　　教学生字“好”。这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？　　（1）认识句子。“爸爸好。”这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。同样道理，“妈妈好。”也是一个句子。　　（2）朗读训练。读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。　　爸爸/好。妈妈/好。　　五、指导书写。　　爸：“父”字头略为扁宽些。　　妈：“女”的一横改做提，比“马”写的窄些。

6、　　好：“子”比“女”写得略低一些。　　第二课时　　教学目标：　　1、学习课文的第三、四句话，学习2个生字及新的笔画。　　2、朗读课文。　　教学过程：　　一、复习检查。　　1、指名认读生字词和偏旁。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、指名板书“爸、妈、好”（边板书边

7、说笔画和笔顺）　　3、指名朗读第一、二句话。　　二、看图说话，学习课文的三、四句话。　　1、看图说话。爸爸妈妈白天要工作，回家要做家务，还给我们讲故事，织毛衣。爸爸妈妈多辛苦啊！看图说说，图上小朋友是怎样做的？　　2、学习生字。出示句子领读“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”认读生字“我”、“爱”。　　“我”：教学新笔画“”—斜钩。然后，让学生看书上“我”的笔顺，边书空边说笔画。（教师放大范写。）　　“爱”：教学新笔画“”—横钩。学生书空，教师范写。　　3、指导读句。这是几句话？你从哪儿看出来的？读出句子中

8、的停顿和重音：我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。　　4、练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母？　　提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事，请爸爸妈妈在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉大家。　　三、朗读课文。　　齐读，注意句与句之间停顿应略长一些。　　四、指导书写。　　我：“斜钩”要略为伸长一些，最后一点别忘。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济