聚焦“早恋”教育,提升德育品质.doc

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1、聚焦“早恋”教育,提升德育品质中学生“早恋”是中学校园无法回避的教育问题,尽管不少学校都曾出台过许多奇葩的禁令和规定,但都以收效甚微、连遭质疑,草草收兵。日前,屮学生早恋现象仍有增无减,且有蔓延、公开、小龄化的趋势。有禁不能止,有令不能行,利用行政命令能否根除人类天然情感的“萌生”?确实值得中学教育工作者认真考量和反思。所谓中学生“早恋”,说穿了,就是少男少女的初恋,实属人类正常的生理和心理反应。这种心理之恋,并非性爱的本身,是伴随着人体生理、心理发展的步伐正点到达的。初恋情怀,自然、纯洁、真挚,不受各种社会因素的影响和制约,充满了幻想,

2、超越了现实,虽然未必都能走进婚姻的殿堂,?S能给人留下亲切、美好、甜蜜的回忆。因此,作为青春己逝走过来的教师,该对中学生的早恋给予理解、宽容和关爱,万万不可采取羞辱训斥、勒令检查、通知家长、强行拆散等错误方式教育学生。学校教育理念和方式的陈旧与粗暴,对培养学生良好道德品质、提高学生全面素质于事无补,只会激化师生矛盾。学生关闭了心灵之窗,任凭教师和家长百倍努力,也实难浇灌开学生闭锁的心田。一、教育案例张涛自从高二后,原本一直品学兼优,几乎每次成绩排名都在年级前十名,但最近,他的成绩下降得比较厉害,上课也容易心不在焉。妈妈发现,儿子一回家就会

3、回自己房间,把门悄悄关起来,似乎很神秘。冷不丁推门进去,儿子就会很慌张,而且似乎不像在看书,而是玩手机,这和母亲心目中的儿子大相径庭。通过和老师沟通并且查看了儿子的QQ,才发现儿子“恋爱”了。妈妈很是发愁,高二是高考前的“关键期”,怎么能“早恋”呢?做家长的该怎么应对呢?很多时候,我们都会像这个母亲一样着急、担心、害怕孩子因为“早恋”而影响学习、影响高考,甚至影响孩子的未来与前途。所以觉得在上大学之前,最好“早恋”这样的事儿不要发生在自己的孩子身上,等到考上了理想的大学再“恋爱”也不迟,可是有的时候偏偏造物弄人。所以通常情况下,我们或多或

4、少地会对所谓的“早恋”持批判、否定、不光彩,甚至披上了不道德的外衣。二、正确心态及应对策略1.案例解读高屮生本来就处于青春期,是情窦初开的年龄,对异性产生好感甚至爱慕都是非常正常的心理。另外,高中的学业压力突然增大、学习生活相对单一,孩子们更需要精神力量的支持。他们希望在快乐的时候宥人一起分享,痛苦的时候有人陪着流泪,烦恼的时候有人能够倾听,奋斗的时候有人并肩作战。而且,相对于家长和老师的关心,同龄人的支持和理解更能激发他们精神上的动力。而一般的同学之情,还不足以满足他们强烈的情感需要,普通朋友之间又不太好意思占用人家太多的学习时间。最能

5、给予他们情感满足的是恋爱,恋爱屮的两个人能够彼此分享学习、生活屮的一点一滴,能够彼此鼓励、彼此分担,所以到了高中,“拍拖”的学生会增多。2.应对策略很多时候,我们都会着急、担心、害怕孩子因为“早恋”而影响学习、影响高考,甚至影响孩子的未来与前途。所以觉得在上大学之前,最好“早恋”这样的事儿不要发生在自己的孩子身上,等到考上了理想的大学再“恋爱”也不迟,可是有的时候偏偏造物弄人。所以通常情况下,我们或多或少地会对所谓的“早恋”持批判、否定、不光彩、甚至披上了不道德的外衣。作为家长和教师如何应对处理呢?著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出:“爱情是

6、道德的精华;一个人缺乏健全的道德根基,就不会有高尚的情恋。”教育屮学生远离早恋带来的危害,学校就应从道德教育入手,对学生进行高尚情商的培育,加速学生道德品质及早成熟的步伐。学生只有心灵纯洁,才会把对心仪之人的情感建筑在高尚道德的基础之上,理性处理好早到的爱情,从道德上使内心活动变得纯洁而高尚,避免给对方带来不必要的伤害。首先应该理解孩子。其实,这是孩子身心健康发展的一个标志,预示着孩子的身心逐渐走向成熟。在情感上,给予孩子充分的尊重。虽说孩子逐渐走向成熟,但此时还正处在成熟与不成熟之间,所以内心难免会出现矛盾冲突,会面临很多课题:如何与对

7、方相处并保持稳定的亲密关系;如果关系不如己愿,甚至破裂,将如何承担与接受;而外在如何应对周围人的评价;如何应对父母的询问和可能阻止的行为与态度;如何应对老师、学校……所以,孩子一方面在享受着“早恋”带来的发展需要的满足,而另一方面则需面临来自恋爱本身和社会的双重压力。其次,不要以“拍拖”对学习造成的后果来决定是否支持孩子恋爱,要因势利导。有的家长说,孩子谈恋爱后学习成绩下滑了,我一定要阻止他;有的家长认为只耍孩子谈恋爱不影响学习甚至还促进了学习,我就可以不管甚至支持。如果这样处理,就把本该纯洁美好的爱情变成了工具,让孩子在感情中变得功利了

8、。当家长的应该意识到,很多时候不是“早恋”木身导致了孩子的成绩下降,而是孩子需要耗费很多的精力和时间来应付和对抗这些压力,让自己尽可能的保持平衡。所以,家长与其竭尽所能地阻止“早恋”,不如因势

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