四年级上册《麻雀》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程四年级上册《麻雀》教学设计　　教学目的：　　1、能够针对问题展开讨论，勇于发表自己的见解。体会“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”所表达的意思和情感。　　2、了解课文内容，体会老麻雀的爱子之情。　　教学重点：　　有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会老麻雀的爱子之情。　　教学难点：　　能够针对问题展开讨论，勇于发表自己的见解。体会“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”所表达的

2、意思和情感。　　教法和学法：　　引导学生进行边读边想边思，指导学生自主学习，合作互动。　　教学准备：　　贴画：猎狗、老麻雀、小麻雀。　　教学过程：　　一、故事引入：　　1、引言：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程同学们，常言说：一回生两回熟，三回见面是朋友。咱们虽然是第一次见面，可我能不能把朋友二字提前呢？从同学们的眼睛里我看到了对朋友的笑意。

3、既然是朋友了，我就先给大家讲述一个故事。　　2、配乐讲故事——《地震中的母子》　　3、师：故事是感人的，听完故事，你想对这位母亲说些什么？　　4、导入：人类的母爱是伟大的，让人感动的，那么在动物之间是否是也存在着这样强烈的母爱呢？今天我们就来学习一篇课文——《麻雀》。　　5、板书课题，齐读课题。　　二、默读课文、思考：　　1、故事发生在哪些动物之间？　　2、这三种动物之间发生了一个怎样的故事？　　3、根据课后62页第二题的提示，把课文分成三个部分。　　三、讲解课文，理解重点词句：　　（一）、学习第一部分　　1、故事的起因是什么呢？　　2、你看到了一只怎样的小麻雀？在文中找

4、到相关语句画出来并读一读。（出示小麻雀图片）　　这是一只十分可怜的小麻雀，我们要怎样读，才能表示小麻雀的孤单和无助。（指导多种形式读出可爱又可怜的感情，并配上小麻雀图片。）　　3、齐读第一部分。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（二）、学习第二部分　　1、（出示猎狗图片）看到这样一只可怜的无助的小麻雀，猎狗是怎样做的？　　2、猎狗想干什么？

5、结果呢?（板书：吃）　　3、老麻雀是怎样保护它的孩子（小麻雀）的，请同学们自己读课文4、5自然段，用波浪线划出描写老麻雀动作的语句。　　（出示老麻雀图片）作者是怎样形容老麻雀的动作快的？从哪些字也可以看出老麻雀的速度之快？　　这是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飞下来时像石头落地，那说明老麻雀飞下来时份量重，（速度十分快，果断，毫不犹豫）这是一个怎样的动作，谁来演示一下。　　（我们体会一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，读时应该稍快，语气加重。找一生读这句话，再全班齐读这句话，要求读出老麻雀的急切之情）　　引导理解：“扎煞“是什么意思？　　4、老麻雀落在了凶猛的猎狗面

6、前，它害怕吗？　　5、麻雀既然这么害怕，又是那么的弱小，可它还是飞了下来，为什么？（板书：救）从哪里可以看出来？在文中找到相关句子读出来。　　6、老麻雀紧张得发抖，它真的不害怕吗？此刻它在想些什么呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　7、假如这场搏斗进行下去？结果怎样？老麻雀没想到吗？　　8、是什么力量驱使它这样做的呢？　　9、这种强大的力

7、量是什么？　　10、爱的力量是巨大的，结果怎么样呢？齐读第六自然段，思考：猎狗为什么愣住了，又慢慢地往后退？老麻雀为什么会有这样大的勇气？（母爱的力量）　　（三）、学习第三部分　　1、我见到了这动人的一幕，又是怎么做的？　　四、小结：　　是啊，正是由于这种强大的力量，吓走了猎狗；正是由于这种强大的力量，拯救了小麻雀；也正是由于这种强大的力量，感动着我们每一个人。母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是永恒的。我们的生活中处处都育满着爱，因为有爱，你我彼此相识，爱让我们的心彼此贴近，同时也温暖着我们每一个人的心，在我们身边，比如在教室