民用建筑设计d任务书—博览建筑设计

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1、建筑设计课程任务书D-1题目类型：博览建筑设计适用专业：建筑学适用阶段：第六学期所属课程：民用建筑设计D一、设计目的和任务1.促进学生专业知识的积累通过该设计题目的训练，使学生掌握博览性建筑设计的基本原理与方法，进一步培养学生对建筑风格、建筑形式及建筑群体空间形态组织综合构思的能力，加深对建筑文化性、地域性、社会性等的认识,为发挥学生的创造性营造良好的环境和氛围。通过过程设计训练，使学生能有系统分层次，多方位，多角度地学习，逐步掌握从里到外、从外向内以至内外结合的建筑设计方法。在课程设计实践中，使学生逐步学习和掌握建筑设计的设计

2、环节和设计方法及图面表现技巧，从而培养建筑学专业学生根据设计任务和实际要求进行建筑方案设计的能力。2.系统培养学生的设计方法和创新能力促进学生确立正确的建筑创作思维意识，培养学生辨证的、多元的创造方法与创新思想，特别是根据当前城市发展对博览建筑设计的需求发展变化，及时更新、充实相关领域的知识，为未来建筑师与不断发展变化的社会需求相适应协调奠定基础。3.促进学生专业技能的发展提高学生独立地获取和运用有关知识的能力；实地勘察、社会调研、文献搜集、分析判断、综合评价的能力；掌握深入调查研究的系统方法，掌握博览建筑设计的文化性、社会性影

3、响因素和体系化的设计方法，以及设计成果的手工及计算机表达能力等等，以促进学生专业技能的全面发展。4.促进学生树立良好的建筑师职业意识注重建筑设计的文化性、地域性、社会性和实践性，使学生在学习中掌握包括前期调研及方案论证在内的完整的建筑设计过程；了解博览建筑在当前城市建设中的地位与作用，了解博览建筑在设计过程中涉及的各种工程技术问题，了解并掌握国家和地方相关建筑法规、规范、条例等管理规定，增强学生的职业意识。二、设计要求：1.初步掌握复杂空间的设计原理及手法；2.强化建筑的空间设计、流线组织，强化建筑与环境的整体关系；3.强化建筑

4、结构、构造等技术实施手段；4.系统了解建筑设计的相关法规；5.突出建筑设计基础知识与历史文化、地域传统社会心理的结合，加深对建筑现象及其美学的理解；6.突出建筑设计基础知识与建筑开发、经济效益、社会市场的结合，加深对建筑现象及其社会经济性的理解。三、设计进度及时间安排周次课堂教学课下作业1教师授课并布置任务书查阅资料，参观调研确定设计题目，进行第一阶段草图设计学生查阅相关设计资料并进行方案构思2-3第一阶段草图设计总体布局的多方案比较并完成第一阶段草图设计组织学生介绍方案，教师进行阶段总结完善第一阶段草图设计4-5第二阶段草图设

5、计立面的多方案比较，查阅并搜集相关的方案资料组织学生介绍方案，教师进行第二阶段总结完善第二阶段草图6确定方案，绘制仪器图绘仪器图并深入推敲方案细节完成仪器图仪器图继续深入7-8绘制正式图上机完成正式图出图、交图四、各阶段设计要求本设计共安排8周时间，分4个阶段一草设计阶段：3周1.通过讲课及布置任务书、参观、调研，对博览建筑设计有初步的了解。在此基础上对任务书中所要求的任务进行构思，做出功能分析图。2.分析本建筑与周围地形和环境的关系及特点。在1／1000地段图上做出总图布局方案，总图中包括博览建筑、场地、道路、绿地等的布置。3

6、.做出1／400单体方案，只需说明建筑功能分区，平面的大体组合、流线组织、建筑朝向、层数、室内外结合的可能性及周围环境的关系，并注明方案的优缺点。二草设计阶段：2周分析比较各方案的优缺点、然后将较成熟的方案归纳或作出新方案。图比例尺放大到1／200（平面），方案经这阶段应解决下列问题：1.建筑平面上室内外空间的组织，与周围环境（道路、入口等）的关系；2.表示出建筑各部分的平面关系、形状尺寸及门窗家具等；3.入口大厅、楼梯和其他各部分的关系；4.考虑建筑艺术形象、风格及体型组合，对立面处理、墙面划分、门窗形式及有关尺寸进行推敲；5

7、.确定房间高度、门窗高度、室内外高差、屋顶排水方式等。仪器草图阶段：1周上板前草图阶段，用绘图仪器绘图，比例尺同上板要求。在初步已确定的方案基础上，进一步推敲和处理好以下各方面的问题：1.推敲入口门厅、走廊与各使用空间的联系及流线组织，并在建筑艺术和空间感上加以推敲；2.将主要使用空间的平面进行家具布置并准确地布置卫生设备，在此基础上调整平面尺寸、确定门窗的位置；3.处理好各空间室内外的联系，并对公共场地做出布置；4.确定室内外标高的变化，各类房间的高度，推敲体型组合和立面比例尺度，做到两者相互补充、完善和协调；5.推敲建筑艺术

8、造型，尽量做到亲切、简洁、明朗；6.注意台阶、平台、建筑小品、环境的处理；7.绘制能充分地说明设计意图及建筑环境气氛的透视或鸟瞰图。正式图绘制阶段：2周1.图应绘制仔细，准确表达设计意图，尽量减少图误。按照任务要求将方案正确生动地表现出来。各图之间内容统一、关系