电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案

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1、安徽省电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案第一课输入计划内容教学目标：1、掌握特殊符号的插入与保存文件。2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。教学重点：1、认识Word文字软件。2、符号的插入方法。教学难点：1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。2、课余计划的书写方法。教学时间：　教学准备：1、课前教师机和学生机Word软件安装。2、一份完成的课余计划表。3

2、、纸、笔。课时：1课时教学过程：（一）导入师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。计划的组成：计划名称——计划目的——计划内容——计划人和日期。（二）学生制订计划1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余计划。2、教师加以指导，提醒学生注意格式。（三）进入WORD文字软件1、运行软件方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。方法二：双击桌面WORD文字软件。2、认识WORD软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、WORD文字软件

3、与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。（四）输入计划名称并保存1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。2、在编辑区输入计划名称。3、保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存。选择文件——保存——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。4、保存好后试着打开文件。（五）打开文件，输入内容1、打开文件。方法一：我的电脑——E盘——401的文件夹。方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401的文件夹——文件。2、输入内容。A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。B、先只输入文字计划。（六）插入符号1、将光标移到计划内

4、容的开始。2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。（七）作品展示，评价1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。3、邻近的同学给予相互的评价。（八）评一评板书设计：输入计划内容认识Word软件——输入计划——保存计划第二课制作课余计划课题：2、修改计划文字教学目标1、知识目标掌握对文档进行修改的一般方法2、技能目标通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。3、情感目标培养学生全面考虑问题的习惯，养成做

5、事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。教学重难点1、选定文字，删除文字2、认识操作前要选定的重要性3、认识修改计划日期的原因课时安排：一课时教学过程第一阶段：复习导入1、展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。2、讲解本课知识点：添加周末计划，更新计划日期第二阶段，教师讲解，演示一、添加内容－输入内容1、运行WPS软件2、文件－打开－文件我的课余计划3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”4、输入需要插入的内容5、保存文档二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字1、使用Backspace或Dele

6、te键，删除错误文字2、输入正确文字3、保存文档4、关闭WPS软件第三阶段，学生练习，教师巡视1、修改自己的课余计划2、修改古诗，教师下发相应的素材第四阶段、小结点评1、添加或修改文字，可遵循以下顺序2、选定位置添加内容－输入内容修改文字－删除错误文字－输入正确文字3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决单元：第一单元制作课余计划课题：3、调整计划顺序教学目标1、知识目标学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字；2、技能目标通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的

7、方法和技巧3、情感目标培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。教学重难点1、选定行、段及全文的方法2、文字的移动与复制操作教学难点文字的移动操作课时安排：1课时教学过程一、导入1、教师提问：同学们放学后一般都做些什么？是如何安排时间的？2、对照上节课制定的“课余计划”，师生共同找出计划中顺序不合理的地方。3、引出课题，调整计划顺序二、新授，教师讲解示范1、选定文字根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中

8、）2、调整顺序文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。剪切－粘贴三、完成试一试打开文档我的课余计划，仔细检查计划顺序，并加以调整，保存修改后