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时间:2018-11-11
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《小伙伴》教学设计 徐允煕李成真 学习目标 1。会读“餐、丢”等13个生字,会写“问、间”等6个字。 2。联系生活,朗读人物对话,体会人物的不同心情。 3。懂得当别人遇到困难时,应该真诚地去帮助他。 4。有乐于帮助他人的愿望。 A案 课前准备 课文朗读录音磁带,生字卡片。 第一课近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为
2、认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程时 谈话引入 在你的身边,有许多小伙伴,你们常在一起学习玩耍。有位叫玛莎的小朋友,她也有几个小伙伴,他们之间发生了什么事呢?我们一起来学一篇新课文《小伙伴》。(板书课题) 初读课文 1。学生自读课文,初识生字,了解课文大意。 2。指名分自然段朗读课文,其余学生仔细听:是不是读准了字音? 3。检查自学生字。 a。出示生字卡,检查读音。(重点读准“餐”“糟”“粗”等平舌音;“概”念gài,不念kǎi) b。同桌互相抽读生字。 c。学生再读课文,要求
3、读准字音,读通句子。 d。分组练习读课文,要求正确、流利。 4。播放朗读录音,听完后说一说。 a。玛莎有几个小伙伴?他们都是谁?(勾画出维加、安娜、安东的名字) b。玛莎在春游那天遇到了什么麻烦?(引入课文) 朗读课文,明白小伙伴之间应当怎样互相帮助 1。玛莎装面包和矿泉水的背包丢了,她的心情会怎么样?读玛莎的话,体会她难过的心情。 2。玛莎的三个小伙伴都来关心她。学生自己读一读第2~8自然段,然后鼓励他们发表自己的看法。 a。你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得最好?为什么? b。安东这样做的时候,他的心里会想些什么? c。如果你是玛莎,你希望得到他
4、们三个人中谁的帮助?为什么? 3。随着学生发表的意见,相机指导朗读和理解。 读其他小伙伴说的话应该怎么读?读安东的做法时应该怎么读?把自己想象成其中的人物,边读边配上动作。 分组活动 1。分角色朗读课文。 2。演一演。通过想象,鼓励学生创造性地表演。如:安东把自己的面包分了一大半给玛莎,玛莎会对安东说些什么?表演时加进自己想象的内容。 质疑 你还有什么不理解的地方?(师引导解答) 第二课近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市
5、、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程时 复习 1。朗读课文。 2。交流:通过上一节课的学习,你知道了什么? 3。如果你身边的小伙伴有了困难,你会怎么做? 字词训练 1。学生用生字卡片互相抽读生字。 2。练习口头生字组词。 3。读“我会读”的词语,进行字词训练。 a。你能用哪一个词练习说话呢?(学生自由选词练习说话) b。与“粗心”意思相反的词是什么? c。这几个词中,有两个词意思相反,你找得到吗?(“忘记”和“记得”) d。在课文中找出“共同”“保护”的反义词。 识记生字 1。出示生
6、字,学生分组交流:我用什么方法记住了哪个生字?(鼓励学生用自己的方法识记生字,肯定学生富有创造力的想法) 2。学生互相提示哪些字容易记错,大家要注意。 3。比较“问—间”“伙—火”“选—先”“吗—马—妈”的区别。 指导书写 1。学生重点观察: a。“问”“间”门字框的位置; b。“伙”“伴”“汽”左窄右宽的结构的写法; c。“共”的笔画位置; d。“没”字右上部分的写法。 2。指名在黑板上书写,师生共同评价修改。 3。学生练习书写,看谁写得又快又工整。 B案 课前准备 生字卡片,词语卡片,课件(或挂图)。 第一课近年来,该市紧紧围绕“全省进前
7、列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程时 谈话导入,揭示课题 春天到了,玛莎和她的几个小伙伴维加、安娜和安东一起去春游。到了中午,小伙伴们都在吃午餐,只有玛莎站在一旁。这是怎么回事呢?想知道吗? 出示课题,学生齐读课题。 整体感知,读准字音 1。自由大声地读课文,读准字音,读通课文。 2。师出示生字卡片和词语卡片,生读。师根据情况,
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