xx至xx学年度第一学期六年级语文教学计划

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1、XX至XX学年度第一学期六年级语文教学计划XX至xx学年度第一学期六年级语文教学计划[1/2]大部分学生会正确拼读汉语拼音，会使用字典，能读准学过的多音字，会辨析形近字。有60%的学生养成了课前预习、课后复习的习惯，30%的学生阅读能力较好，能独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。大部分学生能把自己做过的事和想要表达的意思说清楚。语句比较完整、通顺、连贯，而且能注意礼貌用语，但还有一些学生学习处于被动状态，他们要靠老师、家长督促学习，不能主动、灵活地学习。这些学生的词汇量少，分析、概括能力较差，作文内容较空洞。（一）识字、写字教学：1、要求会写80个字，在精读课文中，随课堂教学完2、提局写字/

2、页量，提局写字的速度，并养成良好的写字习惯。3、培养学生的书写兴趣和书法爱好。（二）阅读教学：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。1.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。2.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。4.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说

3、出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。6.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。7.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。8.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇（段）。9.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。（三）习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记

4、实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4.学写读书笔记和常见应用文。5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7.课内习作每学期16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语交际1.与人交流能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习1.为解决与学习和生活相关的问题

5、，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。1、要凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。2、课后练习要紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。3、指导学生在大量感知认识的基础上，能围绕某一方面，进行小结、归纳和提升。4、口语交际技能的训练要全面，不但要兼顾交际而且要兼顾独白两个方面。1、要以《课标》为指导，以培

6、养目标为主旨进行教学保证教学不偏差。2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。3、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。4、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。6、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。7、这学期的复习非常重要，归类复习与综合复习相

7、结厶PJO8、加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。第一组：1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容,从中感悟到人生的道理，获得人生的启示。2、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。3、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。第二组：1、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力民俗民情