作文 挫败的滋味

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时间:2018-11-11

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1、作文挫败的滋味[作文挫败的滋味]  这天,但我拿着刚刚写完第二章的小说高高兴兴地给爸爸看时,本以为会被表扬,可爸爸却说:可以,比前面好了一点点,前面那篇更糟,相对来说这篇要好一点,作文挫败的滋味。不过,我觉得整个事件描述的太平淡了一点,就像在写叙述文一样,从发生、发展看起来都很平淡,没有那种一波三折的剧情,和引人入胜的高潮。听到这里,我有些失望了,自己认为很不错的小说,却被这样评论,我觉得非常失望,刚才那股兴奋劲,早就抛到九霄云外去了,不过,这是一些建议,我很乐意接受。  爸爸又接着说:还有整个事件不太合理,你想啊,一个连话都不敢说的太大声的小女孩,她有什么胆子去救公主,更何况国王还

2、在那里呢。你的人物描写也不好,你把国王想成一个凶狠的国王,还是一个慈爱的国王?他想对这个主人公怎么样?这既然是一个写爱的小说,就应该先让主人公明白爱才去救公主,所以应该在这中间加一点内容,就比如说这西瓜老头儿。这一番话让我有点受打击,有些想哭的感觉,但我还是强忍住泪水,做出一副根本不当一回事儿的样子,掩盖住自己的心酸,小学六年级作文《作文挫败的滋味》(..)。  爸爸又说:主要是没有太多的好词佳句去修饰这个小说,让人读起来很枯燥,在整个小说中,我没有发现一个好词,依据佳句,本来是要鼓励你的,但不打击你不行了,实在是要剧情没剧情,要美文没美文,严格的来说这个小说,失败。我实在忍不住了,

3、喉咙一疼,眼睛一涩,鼻子一酸,眼泪就像断了线的珍珠不争气的掉了下来,前几次我写得好的小说,总是半途而废,好不容易下定了决心要写一篇完整版的小说,却遭到了这等打击,难道,这就是挫败的滋味?  不久后,夜幕降临了,我搬了一张椅子到到山庄的入口处,看着天空中的点点繁星,瞧着眼底五彩斑斓的街市和流动的灯光,接受着夏夜里清凉的、淡淡的而又温和的微风的洗礼。现在,仿佛这个世界只有我一个人,我大哭起来,无所顾忌的大哭起来,哭声响彻云霄,一滴又一滴冰凉的泪珠落在我的手背上。这个世界只有我一个人。  第二天,我又反反复复的把那篇小说再看了一遍,不得不承认这真的一点意思也没有,一点剧情也没有,真的很糟糕

4、。不过我以后一定会写出一部轰动世界的巨着出来。我发现我的人生有了目标,我决定了,以后一定要多听、多说、多读、多写、多看、多想、多练。一点一点的积累,并且灵活运用,我相信,那个理想不会离我太远的。六年级:杨焓作文挫败的滋味2  第2篇高中作文《红楼梦》读后感1000字3篇  〖预览〗发布时间:2017-04-01  1、《红楼梦》读后感1000字  侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今,这句诗出自曹雪芹的手笔,似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。  记得很小的时候就开始读《红楼梦》了,怀着一

5、种压抑的心情,小时候素来不爱读书,那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解。宝玉的轻浮,黛玉的忧郁,宝钗的大方,刘姥姥的和善,凤姐的小家子气,其他人物各自的轻佻,刻薄,总之,这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史,当时,我是这么理解的。  可再仔细品读之后,随着见解的丰富,这本书在我心中,不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事,它开始有了更深远的寓意,那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨,也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。  宝玉曾说:女人是水做的,男人是泥做的,前者在婚前纯洁,而在婚后受泥土玷污,自然也浑浊了。宝玉为何有此感?这也不正暗

6、示着曹雪芹对当时社会重用男才,而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么?黛玉为何生性郁郁寡欢,喜散却不喜聚?  因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社……作文挫败的滋味3  第3篇越长大越孤单作文1200字  〖预览〗以前常常会听到比自己大的人们说“人啊,越长大越孤单”,那时候的我还太小,不明白为什么人会越长大越孤单。人慢慢长大,能力越来越强,能到达的地方不是就越来越多了吗,那么结交的朋友不是也应该越来越多吗,怎么还会越长大越孤单呢?  但是,现在长大了,真真切切地感受到了这一句话的含义。  儿时,街头巷口的孩子们总是聚在一起玩,有好吃的互相分享,有好玩的

7、总是一起玩,孩子们的纯真眼里,似乎所有小伙伴都是最好最好的朋友,执着地认为这些小伙伴都是自己永远的好朋友,可以在一起一辈子。  上了学,爸爸妈妈便不能再让你像以前那样到处去疯玩了,你和原来的小伙伴们渐渐失去了联系,甚至有时在街上看见了也不能一眼就认出来,或许觉得有些奇怪便也没有打招呼。  再长大一些,你已经是高年级的孩子了,对校门口附近总是三五个聚在一起趴在地上玩游戏的孩子们不屑一顾,却忘了自己以前也曾经是这样的啊。你的心里有了其他的东西,对一切都很好奇,

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