开题报告——多媒体教学提高我校学生学习效率研究

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1、`《多媒体教学提高我校学生学习效率研究》开　题　报　告``一、课题组成员基本情况负责人姓名赵志敏性别男出生年月1965年10月行政职务书记专业职务数学高级研究专长省学科带头人电子信箱zhaozhiminaaaaa@mail.china.com主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历工作单位严志强男67.7物理中高副校长本科福建安溪铭选中学洪超琳男62.9数学中高副校长专科福建安溪铭选中学廖小明男71.2英语中一教研室副主任本科福建安溪铭选中学张朝阳男69.6生物中一教研室副主任生物教研组长本科福建安溪铭选中学林小媛女70.8数学中一教研室副主任本科福建安溪铭选中学

2、黄文英男65.10政治中高政治教研组长本科福建安溪铭选中学黄振琳男62.10语文中高语文教研组长本科福建安溪铭选中学钟祥坤男62.11英语中高英语教研组长本科福建安溪铭选中学林荣全男67.7数学中高数学教研组长本科福建安溪铭选中学李穆土男72.12物理中一物理教研组长本科福建安溪铭选中学钟文理男68.9化学中一化学教研组长本科福建安溪铭选中学张文井男69.7历史中高历史教研组长本科福建安溪铭选中学刘致树男70.5地理中高地理教研组长本科福建安溪铭选中学叶一明男74.8技术中一技术教研组长本科福建安溪铭选中学``二、课题提出的背景及研究意义当今的教育正发生前所未有的变化：

3、一是教学形式正从教师用黑板和粉笔按课本内容进行单向灌输式的课堂教学，向着现代多媒体网络化教学转变。二是教育模式正从封闭式的校园教育向着开放式的网络化教育转变，这一转变，超越了传统的教育时空，为基础教育开辟了广阔的前景。三是教学内容正从内容相对固定、滞后、统一的教科书，向着既要保证基础，又要不断更新、追踪世界科技前沿知识的网络教育发展。教育的发展变化，必然要求传统的教育观念、课程模式、教学手段与方法技术等全方位的变革。随着新课改的不断深入，各学科的新教材不仅内容新、容量大，而且教学难度增加了，对教师的要求也提高了。因此在当前，我们必须强化多媒体技术在各学科教学中的整合与运

4、用，把多媒体作为一种认知工具，使学生方便、快捷地获取信息、探究问题、更新知识和追踪科技前沿研究成果，从而建构有效的教学方式，促进教学的最优化。另一方面，“有效教学”是一个评课标准，是针对提高每一节课的教学质量提出来的。所谓“有效教学”，就是既要有效率又要有效果。有效教学的特征就是要做到教学具备明确的目的性、针对性，教学过程生动有趣、简洁、流畅，知识体系清晰简明，思维与技能的发展空间充足，面向全体，满足不同层次学生的发展需求。一句话，就是高质高效。课堂教学中应用多媒体手段可以极大地促进“有效教学”，成为教育发展的必然趋势。三、对课题所达目标和主要内容的论证分析 （一）课题

5、研究的终极目的分析1、建立各学科的积件库和课件库2、形成多媒体课评价体制3、促进学生学习方式的改变，提高学生的学习效率``新课标下，学生学习方式有了一个显著的变化：学生从一个被动的接受者，转变为学习问题的发现者和探究者、协作活动的参与者、学习问题的解决者、知识的意义建构者。信息技术为学生学习方式的改变提供支持环境和学习、交流、展示的平台。4、促进教师教学方式的改变，提高课堂教学效率学生学习方式的改变很大程度上源于教师教学方式的改变。信息技术在教学中积极有效地应用，使得教师能更好的改变自己的教学方式，成为有意义问题的设计者、学习任务的设计者和组织者、信息海洋的导航者、情境

6、观察的指导者、学生学习过程的辅导者。真正把信息技术当作自己教学、工作甚至生活的工具，是信息技术与物理课程整合中的基本问题；能象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅的使用计算机，是“课程整合”的核心所在。这既有一定的难度，又并非高不可攀，关键在于平时的实践和积累，在实际应用中逐步提高信息技术水平。我们希望通过课题的研究，让每一位教职员工掌握一种适当的输入法，尝试上网查找自己需要的资料，从最简单的地方开始，试着自己制做课件，并试着通过论坛进行交流，养成收集、整理与教学有关的资料和软件的习惯。（二）、总体内容的分析以“多媒体教学提高学生学习效率”为宗旨，多媒体辅助教学的应用到

7、底给我们的教学和学生的学习带来了怎样的变化？我们对多媒体辅助教学的这种依赖是否说明了多媒体辅助的应用所产生的不可替代的作用？对于多媒体辅助教学与课程整合的教学，我们还应该在哪些方面进行更多的尝试和挖掘？从而更好地实现新课程标准所倡导的教学理念？重点开展以下子课题的研究：1．语文课堂运用多媒体教学提高学生学习效率方法和途径；2．数学课堂运用多媒体教学提高学生学习效率方法和途径；3．英语课堂运用多媒体教学提高学生学习效率方法和途径；4．物理课堂运用多媒体教学提高学生学习效率方法和途径；5．化学课堂运用多媒体教学提高学生学习效率方法和途径；``