板书设计小学语文

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立板书设计小学语文　　篇一：浅谈小学语文的板书设计　　浅谈小学语文的板书设计　　[摘要]:一名合格的语文教师,必须具备良好的板书基本功。在备课、说课、讲课时都应重视板书的设计,仔细推敲、反复斟酌,教后及时小结,使其不断完善和提高。只有这样,才有助于培养学生良好的书写习惯。　　[关键词]:课堂板书板书设计教师　　板书设计是教案的重要组成部分,是教学内容的重点、难点的高度概括和提示,它能条理

2、清楚、层次分明的提示一堂课的教学内容。从板书设计中,可以看出教师备课的精心设计和艺术构思。独具匠心的板书,有助于使学生了解教师的教学意图,有层次地掌握知识的体系;有助于学生做好笔记,领会知识,强化记忆,启迪思维;还有助于学生良好的书写习惯和规范化的书写技巧的形成,陶冶学生情操。　　一、运用板书的意义随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工

3、的深化、大量国际统一标准规则的建立　　运用板书有助于提纲挈领,突出教学重点,剖析教学难点,有助于培养学生的阅读、分析、概括的表达能力。好的板书,能给人以鲜明突出的印象,给人以艺术美感,有助于激发学生的学习积极性,有助于培养学生的逻辑思维能力和想象力,发展学生智力,真正实现学生是学习的主人的目的。一个好的板书,就是一幅精美的文章结构图,它是文章结构教学的有效手段。通过板书,可以指导学生从“视读”学写作,理解、掌握课文的行文线索、层次结构、表现方法,理解作者的逻辑思维和形象思维过程,指导学生审题立意、编拟提纲,增强写作能力

4、,真正实现“以读导写,以读促写。”　　二、板书设计的特点　　1.合理布局,匠心独具　　备课时,教师要认真设计好板书,在黑板上划分好区域,哪个区域文章高潮时使用,哪个区域小结巩固时使用,哪个区域辅助练习时使用,哪个区域拓宽思维时使用都要巧设计、巧安排,切忌写时擦,费力不讨好。总之,教师在设计板书时,要确定好板书的内容,规划好板书的格式,考虑到黑板的容量,选择好板书的位置;在讲　　篇二：小学语文板书　　论文类别：小学语文　　小学语文板书设计　　书香小学：李宏龙随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经

5、济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　板书是教学中文章思路、教师思路、学生思路三者凝结而成的艺术结晶，是教学过程中主旋律不可缺少的一个组成部分。但在小学语文教学活动中，板书的优劣往往不受重视，模棱两可；有时甚至被忽视，认为其可有可无。事实上，板书是课堂教学的有机组成部分，渗透，贯穿于整个教学活动中。是课堂中引起学生注意的一个焦点。针对教材而言，板书是文章精华的浓

6、缩，文章的血肉。板书设计得好，运用得当，能化复杂为简单，化紊乱为条理，化抽象为直观。在小学阶段，学生的认知水平不高，侧重于形象思维。为此，在教学中能针对其认识特点对症下药。遵循板书的科学性及充分发挥板书的艺术性而精心设计板书，能使学生学起来省时，省力，省事，提高了学习效率，优化了课堂结构。即使在多媒体教学方兴未艾的今天，在课堂教学中，板书也不可能被幻灯、投影等所完全取代，在教学中的重要性是毋庸置疑的。在教学过程中，课堂上的对话和交流中，可能随时迸发出思想的火花，发现值得探究的现象，产生引人深思的问题，这些往往是课前无法

7、精确地加以预测的，是不可能事先进行固定的板书设计的。适时地将它们板书出来，有助于师生交流，学生参与面广，主动性强。那么，应该如何设计板书呢？应做到哪些要求呢？一、设计科学合理的板书　　1．根据教材特点和课程标准要求设计板书　　各科教材的板书，首先是对内容的“提炼”。板书要能揭示教材的特点，围绕课程标准，有助于把握重点、突破难点，所以，板书设计应以课程标准为本，以教材为依托，从教学内容的内部联系中寻找连接点，以引导学生进入教学情境。　　2．根据学生年龄、年级特点设计板书随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成

8、为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　不同年龄、年级的学生，其知识基础、认识能力、思维特点不同，教学中的板书设计应有针对性。低年级学生抽象思维能力差，形象思维占