苏教版小学语文四年级下册说课稿

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立苏教版小学语文四年级下册说课稿　　篇一：苏教版四年级下册语文说课稿《古诗两首》　　小学语文说课稿4　　（行礼）　　尊敬的各位评委：大家好！　　我是---号考生，我今天说课的内容是《古诗两首》（板书课题）　　下面我就围绕着“说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程及板书设计”等方面谈谈我的教学设想：　　一、说教材　　苏教版小学语文四年级下册第一单元是颂春篇，教育孩子们要亲近自然，《古诗两首》是其中的一篇。《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，作者在描绘千里

2、江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭。《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品，描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。教材编排图文并茂，课后练习灵活适当，有利于学生语文素养的提高。　　二．说学情　　学生是学习的主人，心中有学生是语文教学的出发点和落脚点。那么，这个阶段的学生有什么特点呢？下面我来谈谈对学情的分析。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1．小学

3、中年级的学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡期.2.经过了几年的训练，大多数学生已经养成了一定的学习习惯，初步具有分析问题和解决问题的能力，由被动的学习主体向主动的学习主体转变。　　通过以上对教材和学情的分析，根据语文课程标准的要求和学生的实际，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观进行综合考虑，制定了以下教学目标：　　1,能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。　　2．学会本课1个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语以及诗句的意思。　　3感受古诗的意境美培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。　　根据确定的教学目标，我认为理解课文内容，目12是本课教学的重点；由

4、于学生抽象思维能力刚在发展中，作者抒发的情感和学生还有一定的距离，因此目3是本课的难点。　　三．说教法学法　　语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者和促进者。根据这一教学理念，为了更好地达成以上教学目标，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用提问法、朗读法、讨论法和读思结合法等教学方法。我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式。　　四．说教学过程随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活

5、动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。　　环节1创设情境激趣导入　　兴趣是最好的老师。为了激发学生的学习兴趣，让学生一上课变进入想学，愿意学的状态。在上课伊始，我借助多媒体，出示春天的风景图。由于该阶段的学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡期，因此，直观的图片更能一下子吸引学生的注意力，我顺势提问：“同学们，春天的景色多美啊！今天老师给大家带来两首描写春天的诗歌！”这样的设计，激发了学生的阅读期待。我随后解开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环

6、节。　　环节2.初读课文整体感知　　新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此，在这一环节中，我放手让学生去阅读，去感知课文。并且要求学生进行小组合作、讨论交流，分享自己初读的收获，提出问题，我则进行梳理，板书出有价值的问题让学生进一步思考，问题可以围绕以下几个方面：1这两首诗歌中作者所表达的思想感情有什么不同？2“”酒旗“偷闲”是什么意思？3两诗中你做喜欢哪几句诗？为什么？启发学生进行思考和联想。　　环节3研读细品初步体验情感随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类

7、进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　苏轼有云：“故书不厌百回读，熟读精思子自知”。读是我国传统的教学方法。对于问题的解决，情感的体验，我主要引导学生通过朗读来实现。因此，在这个环节，我抓住文章的重点诗句“千里音啼绿映红，水春山郭酒旗风”“云淡风轻近午天”等，抓住关键词”“”通过让学生自由朗读，分角色读，小组读等形式有感情的朗读