九上第6课古代世界的战争与征服教学设计

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1、6.《古代世界的战争与征服》教学设计【教学目标】1.掌握亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播；了解波斯帝国的形成与希波战争2.通过分析希波战争、亚历山人永征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生的深远影响，提高我们全而辩证地看待战争影响的能力。3.通过本课学习，我们要认识到：战争从未在人类生活中长吋间停留过，随之而来的足文化的传播与渗透。【教学重难点3重点：亚历山人人帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播难点：辩证认识战争给人类带来的影响【课时安排】1课吋E教学过程】—、导入（一）导入新课，板书课题同学们，奥林匹兑运动会上冇一个著名的L<:跑运动项鬥——马拉松。哪

2、位同学介绍一下马拉松长跑运动项目的来历及相关趣事（学生介绍），这节课，老师就和同学们一起探究这段历史，我们一起学习第6课。板书课题《第6课古代世界的战争与征服》。（二）出示学习0标1.学握亚历山大大帝的尔征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播；了解波斯帝国的形成与希波战争2.通过分析希波战争、亚W山人东征和罗马帝国的扩张在世界W史上产尔的深远影响，提萵我们全而辩证地看待战争影响的能力。3.通过本课学习，我们要汄识到：战争从未在人类伞活巾长吋间停留过，随之而来的足文化的传播与渗透。二、先学教师过渡语：为帮助大家顺利达标，请同学们按照自学指导认真自学。（―）出示自学指导要求：

3、认真阅读课文，自主解决下列问题，将疑难问题标出，同伴互助、小组内解决。知识点一：希波战争1.波斯帝岡的形成与扩张：世纪，古代以人为屮心形成了帝国。波斯帝国频繁出征和扩张，先后征服埃及等国家。2.希波战争：从吋间、交战双方、著名战役、结果、性质等方而分析识记。3.读图《公元前6-前5世纪的波斯》。明确波斯帝国足一个地跨亚、非、欧三洲的帝国。知识点二：亚历山大大帝东征1.马其顿王国的兴起：世纪，兴起于。世纪后期，马其顿打败希腊联军，控制了希腊。不久，继承王位，史称亚历山人人帝。1.分析亚历山大大帝东征路线。2.说-•说亚历山大东征的结果如何？3.读图《亚历山大帝国》，明确亚历山

4、大大帝东征的路线、亚历III大帝国是一个地跨欧亚非三洲的帝国。知识点三：罗马帝国的扩张与文化传播1.扩张：年以后，在统治K的罗马帝国，发动多次侵略战争，骝域不断扩大。到世纪，帝国骝域达到玷大规模。2.读阁《罗马的扩张》，指出罗马扩张后疆域四至。明确罗马帝国是一个欧亚非三洲的帝国，地中海成为他的A湖。（在课本、地图上勾划出做好标记，随时巩同记忆）3.罗马帝国扩张有什么影响？（如何评价罗马帝閩的扩张）4.罗马帝国的和平交往：罗马帝国在艽繁荣时期，与外部也冇的交往。它同北欧、印度和屮国都奋贸易往來，屮国的在罗马深受欢迎。（二）学生自学教材学生看书、勾划问题答案，寻找疑难点，教师巡

5、视督查学生。（三）自学检测反馈1.同桌互相检查并纠错，标记出错点。2.出示自我检测题进行检测。三、后教第一，生生合作，互相纠错。1.学斗:板演答案2.请同学们认真看黑板上展示的答案，如冇不同答案，请更正。第二，展示交流，统一答案1.学生做学案合作探究题，小组之间W论统一答案阅读下列材料，回答问题：“当时帝国地跨欧亚非三洲。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于倌息传递和军队凋动。帝閩同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。”（1）材料中的“帝国”是指哪一帝国？（罗马帝国）（2）帝国初期大致相当于中阀哪一朝

6、代？当吋中國称该帝国什么？（东汉；人秦）（3）帝国最初的二百年间经济繁荣，诮川一句西方谚语來说明它的繁荣。（条条人路通罗马）（4）该帝国同中国间的贸易通道被称作什么？元朝时有一个意人利人就人致沿着这条路线来到屮国，这个人足谁？（丝绸之路；马可波罗）1.小组展示答案，艽余小组补充更正，蛣终统一答案。第三，教师点拨，解疑答难，拓展延伸。课本上介绍亚历山人东征有点简中.，利川多媒体课件展示了以卜JL组材料：材料一：亚历山大大帝铜像及其名言：“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”；“把世界当作自己的故乡”。材料二：亚历山大命令先头部队佯动，诱使敌军向左移动，待其队形出现间隙，乘机率右翼

7、主力渡河,猛扑敌阵中央。激战中，马其顿军发挥长矛优势大量杀伤敌人。波斯骑兵亡千余人，其步兵遭马其顿军四面打击，迅即溃败，2000余人被俘。远征军仅亡百余人.材料三：东征军连续作战10年，行程万余里，进行上百次强渡江河、围城攻坚以及山地、平原地和沙漠地作战，建立了西起巴尔干半岛、尼罗河，东至印度河的庞大亚历山大帝国。师：亚历山大东征的目的是什么？生：“掠夺东方的财富”；“掠夺土地”…师：非常正确，那对当地人民来说意味着什么？生：“失去财富，失去家园”tL至失去生命：“被侵略，被掠夺”…师：请同#们继续阅读材料材料一：