关于新闻学院还是媒介集团

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1、关于新闻学院还是媒介集团关于新闻学院还是媒介集团导读：密苏里大学新闻学院是世界上最早成立的新闻学院，也是到目前为止世界上最成功的新闻院校之一，是世界各国新闻教育学习和效法的榜样。“密苏里策略”是密苏里新闻教育的精髓和核心，是该校新闻教育100多年发展中最为世界所认可的策略，也是用事实证明是非常适合于新闻教育和培养新闻人才的一种策略。“密苏里策略”(MissouriMethod)是得到了世界认可的新闻教育的一种策略——它的要旨是“学习新闻和广告最好的策略是通过实践”，这个定义微言大义，它不仅导引了密苏里的新闻教育不断实

2、现超越，并始终引领世界新闻教育发展的方向。　　密苏里的新闻教育之对于中国新闻教育的影响是巨大的，历史性的，也是世界上任何一个新闻院校所难以企及的。中国新闻教育90多年的历史，在每一个时期都有着密苏里新闻教育的烙印。所以，在今天寻找当代密苏里新闻教育新策略、新范式对我国的新闻教育应该具有特殊的、特别的作用：启慧我国今天的新闻教育的实践，导引我国未来的新闻教育的发展。　　2011年初，笔者到密苏里新闻学院访学。在实证研究的过程中笔者发现，该院不仅有传统的报纸、广播、电视等新闻媒介，也有X站、新型的媒介组织以及广告公司和一

3、些以盈利为目的的其他组织，媒介集团所应该具有的东西，该院基本都具有，所以我感觉它既有我们已经能够认知的新闻学院的模式和架构，同时也更像一个媒介集团。　　把新闻学院和媒介集团联系起来，在新闻教育的概念中是一个突破，认识到了这个转变的重要性，才有可能在新闻教育的实践中去感知和品味它的要义和核心要素，才具有对现实的指导作用。　　日前，笔者如约走进了密苏里新闻学院院长DEANMILLS的办公室，就新闻教育的理由与其展开了对话。　　“密苏里策略”：在真实的媒体环境中实践　　记者：当今的“密苏里策略”和10年甚至更长时间以前的“

4、密苏里策略”相比较，有哪些相同和不同？　　院长：总的来说，“密苏里策略”自学校成立之初到现在并没有太大的转变。“密苏里策略”是指将课堂教学与专业实践结合起来的策略。但是随着媒介的不断变化，新闻学院的教育方式也随之变化。比如，在20世纪30年代，广播是主要的新闻媒介，于是新闻学院开设了自己的电台。在20世纪50年代，电视成为了主要的新闻媒介，于是新闻学院开设了自己的电视台。最近10年的变化主要体现在X络媒介的产生和发展。我们现在的课程内容包括了教授学生如何写X络新闻稿以及如何设计X站等。我们一直保持着“密苏里策略”的精

5、华：把动手实践与理论教学相结合。我们要让学生在真实的媒体环境中实践。　　记者：学院是如何管理和资助学院所属的媒体呢？　　院长：我们有每周发行一次的杂志，有一家电视台和一家报社。电视台是自主经营并且盈利的。报社主要是靠学校投资的经费进行运作。这是为了给学生提供一种实验型的环境，就像很多医学院有教学医院一样。在哥伦比亚这个小镇，除了我们的报社之外，还有另外一家商业报社，在他们的竞争压力下，我们报纸的广告市场是比较小的。电视台是哥伦比亚广播公司所属的商业电视台，电视台可以进行广告销售。　　记者：美国其他的新闻学院是否采取了

6、与密苏里新闻学院相似的教学策略？　　院长：美国一些学院也在尝试给学生提供一些实践的机会，却也是苦于资金不足，难以支付运营报社的费用。但是现如今，开设X站比开设报社要便宜得多。所以美国的一些新闻学院开始尝试开设X站来给学生提供一个实践的机会。　　从1908年到1950年，我们除了有来自州政府资金资助外，还有来自私人的资金资助。现在，我们需要用更多的策略来筹集资金，因此院长必须具备企业家精神。对于所有的院长来说，他们现在都面对着更多的挑战。私人捐赠和学院的毕业生都是学院主要的资金。　　记者：密苏里新闻学院如何区别本科教学

7、和研究生教学？　　院长：硕士生可以和本科生选一样的课，但是为了拿硕士学分，他们必须要完成许多额外的作业。我们有两种硕士生。一种是有过新闻教育背景或者从业经历的硕士学生，另一种是没有新闻教育背景或从业经历的学生，比如像那些原来本科是学英语文学的，第二种类型的学生多会选择与本科生一样的课程。　　记者：如何将“密苏里策略”运用到研究生及以上的教育中？　　院长：我们的硕士项目分两种类型：一种是偏职业化的，目的是为了提新闻学院还是媒介集团由优秀站..提供,助您写好论文.高实践经历。另外一种是偏理论化的。我们的博士项目是纯理论化

8、的。我们的研究生可以根据他们的需求，利用学校的媒体实验室做实验，进行理论研究。我们既有职业型的教职员工，也有研究型的教职员工。职业型的教职员工有着多年的从业经验，他们主要是来自业界的编辑和记者，评估他们的标准主要是看他们的职业成就。研究型的教职员工主要是来自学术界的，他们需要有博士学位，评估他们的标准主要是看他们的学术成就。对于那些偏研究方向的