发挥计算机潜力 推进数学教学改革

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1、发挥计算机潜力推进数学教学改革　　摘要根据计算机的长处，结合现代教育，谈谈数学教学中使用计算机的若干意见。　　关键词计算机；数学；教学改革　　中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1671-489X（2013）10-0047-02　　在我国，中小学计算机的使用率也在慢慢提高。据官方统计，截止2012年，在我国近90万所中小学中，已有60万所配置了不同档次的计算机500万台，许多学校还配备了网络计算机教室。但实际上真正在教学中使用计算机的授业者还很少，计算机教室成了打字室。21世纪，计算机应当毫无质疑地在数学

2、教育中发挥举足轻重的作用。因此，怎么样在数学教学中淋漓尽致地发挥计算机的优势，已提上数学教育现代化和数学教改的现实日程。　　1数学教学中如何正确借助计算机6　　迄今，随着计算机的发展和相关教学软件数量的飞速增多，数学计算机辅助教育也在全面开展，非常多的学校都在进行计算机辅助教育实验。然而，调查了解目前学校、求知者拥有计算机的数量以及授业者对于计算机的操作程度，目前的应用还只是最为简单的，利用计算机辅助教育的数学课还比较少，多是操作于所谓的公开课，缺乏全面的、非常成熟的实验。在数学计算机辅助教育课中，授业者该怎么样

3、组织课堂教学，怎么样发挥主导作用，求知者在计算机辅助教育课堂上的认知过程怎么样，等等，毫无疑问，实验过后疑难迎刃而解。除此之外，借助实验，寻找数学计算机辅助教育的切入点，也是发展数学计算机辅助教育所必需的。所以，在以后的数学教学中，具有计算机的学校应尽可能熟练地使用计算机，与传统教学互补，这应作为现今教学改革的第一件要事来抓。　　下面根据不同的计算机软件的特点，谈谈计算机在数学教学中的应用。　　1.1用计算机充当教学课堂媒介　　在计算机辅助教学中，计算机作为新的教师帮手，是将先前传统教学过程中授业者通过投影片、黑

4、板、教具模型等媒体展示的各种视觉信息，由计算机加工成形象的、动态的资料，并进行一些必要的加工，编排成一个有机的整体。利用这种模式进行课堂教学，在很少的时间内，计算机使求知者多种感官一并发生作用，提高对信息的敏感度，加深对教学知识的理解，因而可以实现更高效率的知识传授，进一步提高课堂实际效率。　　利用计算机进行课堂演示，通过处心积虑制作的动画、绘制的插图和录制的音频等，可以使深邃的数学知识以一目了然、简单替代难懂的复杂的知识出现，拉近了书本与求知之间的关系，一定限度地帮助求知者了解知识，促进新的非同于以往的认知结构

5、的建立。计算机的复杂变化可以将各个部分有机地结合起来，把深邃展现在求知者面前，使求知者一目了然，这对于建立求知者良好的思维习惯将会起到举足轻重的作用。同时，在这里也应切记，计算机的演示只能是媒介，而不能喧宾夺主，授业者应当扮演好自己的角色，结合计算机的演示帮助引导求知者完成思考过程，逐步形成对概念的理解。6　　1.2利用计算机和传统教学相得益彰　　Informationtechnology环境发展的大舞台下，传统的教育思想应与时俱进。形成以求知为原点进行合作学习的思想，形成以问题共同解决为原点的思想，以培养能力为

6、原点，形成终身学习的思想。疑难是数学前进的支柱，因此人们对历来的解题教学尤为尊重，如今的数学教学更是推崇如何解决问题，如何在解决问题过程中锻炼思维、提高应用能力方为上策。而传统古板守旧的数学教育限制于硬件的落后，不得不把演绎推理做得淋漓尽致，丢掉了数学作为经验科学的一面。如今，计算机强大的运算能力为当今数学的“发现学习”提供了成功的捷径，强大的工具媒介使求知者可以自由地在“问题空间”里进行遨游，来做“数学实验”。因此，传授者可以将更多的问题探索、问题分析、问题思考的疑难杂症交给求知者去寻觅。　　1.3利用计算机进

7、行非课堂教学学习　　课堂教学其他时间，求知者可以借助一些数学软件来巩固和加深某些貌似短时间已经学会的知识和技能熟练度，更大程度上提高求知者完成任务的完美性。数学软件把计算机变成了传授者。数学软件不仅提供视觉感官，还有音频感官的加入，具有很好的视听效果。课堂教学内容的模块多按章节标注知识点部分，求知者可以随心所欲，根据自身情况安排学习以及复习进度。数学软件能够和课堂教学相得益彰，互相结合，发挥自身长处，更好地促进求知者学习。　　2数学教学内容改革势在必行6　　鉴于计算机自身所具有的优势，数学教学有了它的加入，其作用

8、举足轻重。与此同时，有了计算机新成员的加入，求知者应当如何学习数学？数学教育的本质意义是尽可能地让求知者去思考和理解更本质的方面，试着学会正确地提出问题和抽象概括问题，进一步达到帮助求知者更进一步地加深数学的思考，加深数学的应用。当今数学教学应更关注培养求知者对数学方法、思想及其现实问题的解决。所以，如何将过去的内容进行现代教育化处理，如何将计算机与数学课程编织成一个有机