现代景观设计中人文元素的融入

现代景观设计中人文元素的融入

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1、今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取现代景观设计中人文元素的融入  景观设计师在规划设计的过程中,将关注的重点集中在现代景观的生态性、可持续性等方面,并未重视人文元素在现代景观设计中的应用,导致设计形成的现代景观具有千篇一律、缺乏特性的问题。在现代景观设计的过程中要融入人文元素,实现对历史文脉的延续与保护,更好地实现人与自然之间的和谐共处。  一、现代景观设计中融入人文元素的必要性  1、人文环境中存在一定的“遗憾”  人的需求是多层次、多方位的,景观设计

2、应该满足人们不同层面的需求,包括视觉需求、运动需求、心理需求等。在现代景观设计的过程中要将个人需求与社会矛盾作为切入点,更高地实现人与自然之间的而和谐相处,进而建立和谐的自然观。在部分现代景观设计的过程中忽略了人文元素,导致在人文环境中存在一定的遗憾。因此,必须在现代景观设计中融入人文元素,减少或者完全消除这些“遗憾”。  2、人文元素的发展面临问题小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校

3、将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  随着城市化进程的不断加快,城市得到了飞快的发展,但是在城市发展的过程中也存在文化遗产破坏、城市特色确实等问题。人文元素的发展面临问题,主要包括以下几个方面:第一,建设性破坏。在城市建设与发展的过程中胡乱了对历史文化的保护,导致很多历史古迹遭到了严重的破坏,城市原有的文化韵味消失殆尽。第二,环境改善与历史文化遗产保护并不协调。部分历史名城在发展的过程中,商业氛围更加浓厚,而文化氛围日渐淡化,虽然从表面来看是保护了历史文化遗产,但是已经失去了其中的部分人文元素,无法体现出其本身的特色

4、与韵味。  二、现代景观设计中融入人文元素的设计方法  1、设计的原则  1)以人为本原则。现代景观在自然进化与人类活动的相互作用中产生,更加强调的内容是人与自然之间存在的关系与感受。在现代景观中,人是非常重要的因素,是其他各个因素存在的前提与基础。在现代景观的设计过程中,并不是一味对自然进行模仿,而是要坚持以人为本的原则实现人文元素的发展。  2)设计与自然结合原则。设计与自然结合原则是麦克哈格提出的,为城市设计、生态规划等都提供了新的基准。在现代景观与人文元素结合的过程中,必须遵守设计与自然结合的原则。在将人文元素融入到现代景观设计的

5、过程中,要坚持善待与敬畏自然的价值观念。  2、人文元素保护原则小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  世界观与人生观在思想文化中有着非常重要的地位,对民族的思维方式、审美取向等有着决定性作用。在现代景观设计中融入人文元素,首先要对人文元素的演变、内容等进行分析。在现代景观设计的过程中要避免出现千篇一律的现象,以设计艺术为协调手段

6、实现人文元素在现代景观设计中的融入。  三、现代景观设计中融入人文元素的措施  1、设计步骤  1)对生态因子进行调查。在生态规划的过程中,首先要对土地信息进行收集,主要包括原始信息与分析信息两个方面的内容。原始信息指的是景观区域的现状条件,包括自然条件、社会条件、设计条件等。分析信息指的是对原始信息进行分析,对其中有价值的内容进行选择,依次为依据实现缺点的改进,设计现代景观的大体框架。  2)对生态因子进行综合分析。对生态因子进行分析,将生态因子中的各个因素都在列图中进行表现与分级,之后依据要求将列图中的因素进行叠加与归纳,得到各种综合

7、图,通过综合图找到适合进行现代景观设计与坚实的地域。以生态因子的综合分析作为人文元素融入的参考,凸显出具有人文元素的现代景观设计。  2、规划结果表达小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生,考生被录取后,不得再报考其他高校,新生入学后也不得转入其他专业。今年,共有19所高校部分外国语专业可单独招生,这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试,在全国统考前提前录取  现代景观设计中需要对土地适宜性进行分析,依据不同的利用方式划分区域。因此,必须在单一土地利用的基础上进行土地利用集合研究,一方面实现现代景观的

8、可持续发展,另一方面在现代景观设计中融入人文元素。最后,通过各种方式形成图纸,对最终的设计成果进行展现。  3、设计要点  首先,注重现代景观设计的可再生意识,包括减量、再用、再生三个方面,减

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