小学英语万能说课稿模版(中英结合)

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1、小学英语万能说课稿模版（中英结合）Howmany　　【此篇说课稿是教师面试英语专业知识中说课的一个优秀模版，英语这一门学科专业知识，对于学生的兴趣的把握是个难点，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课】Goodmorning,ladiesandgentlemen!I’msohonoredtostandherethatIhopeallofyoucansupportme!各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台。我结合卫星资源教学在小学阶段在小学三年级英语教学中应

2、用与大家一起分享我的说课。　　一、说教材　　我说课的内容人教版三年级下册Unit3Howmany?第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：Howmany……canyousee?Icansee…以及单词：eleventwelvethirteenfrteenfifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：　　(一)语言知识目标　　1.使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。　　Howmany…canyousee?　　Icansee….　　2.学习认读

3、单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.　　(二)语言技能目标　　1.使学生能够根据指令做动作。　　2.根据图片、实物和情境说出单词和句子。　　3.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。　　(三)情感态度目标　　通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。　　(四)化意识目标　　能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。　　(五)说重点　　本课的重点是让学生掌握三会单词：eleventwelvethirteen

4、fourteenfifteen和句型：Howmany…canyousee?Icansee….　　(六)说难点-25-　　本课的难点是读准名词复数的读音。　　我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。　　二、说教法　　在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。运用实物、图片等给学生。　　一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。　　三、说学法　　1.模仿教学法---让学生跟

5、着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。　　2.小组活动学习发---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。　　3.情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。　　4.游戏法和鼓励法　　课堂评价主要一鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。　　四、说课堂程序　　整个教学程序我采用了听,说,玩演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身---新知-

6、--趣味操练---巩固练习.　　Step1、课前热身　　1.利用光盘播放Let`ssay部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。　　2.利用远程资源播放Let`ssay部分报电话号码的动画,让学生复习从1到10的数字。　Step2、新知导入　　1.教师播放Let`slearn部分的内容，让学生感知新知。然后教师带着满脸疑惑问：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.这样一来Howmany…canyousee?这一句式就会在情景中被输

7、入。　　2.教师在动画世上点击要学的新单词让学生模仿。板书三会单词并进行教学。　　3.自己准备的图片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：Icansee…kites。教师重复说：Icansee…kites。这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的读音。-25-　　Step3、趣味操练　　根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：　　1.练一练：运用远程资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。要求学生听音按顺序把所听到的用线连起来，后看看

8、是一只什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。　　2.做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准　　3.在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。　　Step4巩固练习　　1.作出一个chant　　Catc