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时间:2018-11-10
《2016年石林县教师招聘历年真题及答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教师招聘考试试题及答案一、单选题1、在皮亚杰看来,当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖,能做出一定的概括时,他的思维已进入()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2、布鲁纳的认知-发现说认为,学习包括()A.获得B.同化C.转化D.强化E.评价3、自我效能感的概念是由谁提出来的?()A.阿特金森B.班杜拉C.马斯洛D.斯金纳4、下列说法中不能反映学习迁移现象的是()A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼5、举一反三属于()A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移6、在学习正方体、长方体等形体的体积计算公式后,学习
2、一般柱体的体积计算公式叫总括学习,也叫()。A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.符号学习7、未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习来说属于()A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习8、在操作技能的学习过程中,当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时,技能学习就进入到了()A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练9、技能随练习量的增加而提高,但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期,称为()A.停滞期B.发展期C.高原期D.关键期710、当学生表现出期待中的良好行为时,教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡,让其累积到一定数
3、量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是()A.行为塑造法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.自我控制法二、填空题1、影响自我效能感形成的最主要因素是________,同时,归因方式也影响自我效能感的形成。2、桑代克从他的实验归纳并解释了正迁移作用的原因,根据他的理论,一种学习之所以促进另一种学习,是因为两种学习具有完全相同的________。3、根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线,遗忘的是_______,呈_________型。4、学生在加法运算学习时,常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式,加里培林称之为________活
4、动。5、心理辅导的目标是学会调适和________。76、布卢姆将教学目标分为认知目标、________和________三大类。认知领域分为________、领会、________、分析、________评价六个层次。情感领域分为________、________、________、组织、价值体系个性化。动作领域为________、________、________、________、________、________。7、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。包括群体凝聚力________、________、________及课堂
5、里的人际关系等等。8、与教师自编测验相比,高考则是一种______测验。9、教师成长的三个阶段为______、______和______。三、简单题1、儿童认知差异有何教育意义?2、简述皮亚杰的认知理论及其教育意义。3、.一名专家到一所学校考察学生的地理知识。她浏览了一下课本,向学生问道:“假如你在地下挖一个几百米深的坑,坑底比上面是热还是冷呢?”没有学生能够回答。这时,教师对专家说,“我确信他们是知道的”。于是教师向学生问道,“地球的内核是什么样的状态?”“地球的内核是火热的熔岩”,同学们齐声回答。试问,为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背?请根据奥苏
6、伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。4、简述学习动机与学习的关系。四、论述题1、简答或论述:怎样实行促进学生迁移的教学?(有的学生在语文测验中能正确填空,但是不能给朋友写一封语句通顺的信;有的学生能在数学测验中进行小数和百分数的乘法运算,但却不会计算收入所得税。请分析此现象,并联系实际说明促进迁移的有效教学策略)五、案例分析题1、绿色的启示为了提高作业批改的反馈效果,我问同学们:“大家喜欢什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰和热烈,黄色代表宝贵和权力,黑色代表刚、坚强,蓝色代表大海、希望,绿色代表自然、生命„„”同学们几乎异口同声地说:“7我们喜欢绿色!”“
7、老师,你用绿色给我们批改作业吧!”“好!就这样决定了。那么,在作业批改中,你们喜不喜欢用打叉的符号?”“最好不用!”于是,在高中三年中,我一直坚持用绿色来批改作业、改考卷。在批改中,我不用叉号,改用“?”和批语。绿色的批语起了不小的激励作用,同学们非常喜欢我批改的作业,学习的反馈效应很好。同学们不仅纠错能力得到了加强,学习成绩也有了显著的提高。问题:这个案例中教师教育为什么会取得成功?1参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】D。特点是能理解抽象概念,能进行逻辑推演,能提出假设,能进行命题的转换。2、【育萃专家解析】ACE。布鲁纳认为学习的过程包括获得、转化、评
8、价三个环节。3、【育萃专家解析】B。4
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