第二节 种子植物

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1、第二节种子植物！　　教学目标　　1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。　　2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。　　3.运用观察的方法识别种子的结构。　　4.参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作。　　教学重点和难点　　1.运用观察的方法识别种子的结构。　　2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。　　课前准备　　1.教师：准备观察种子的结构所需的委员长材料用具:菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI课件；常见的裸子植

2、物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件；动态展示桃的果实和种子的CAI课件[动画：桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）　　2.学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。　　--过程1,观察种子（1）菜豆种子的结构；（2）玉米种子的结构；（3）菜豆、玉米种子结构的异同产生种子的主要意义裸子植物和被子植物二者异同2,识别常见的裸子植物、被子植物3.种子的传播方式和途方案一：参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、玉米种子的结构。方案二：对照老师出示的菜豆种子

3、结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）同学间讨论交流知道两种种子结构。方案三：结合方案一、二[注：时间充裕、学生动手能力较强的情况下]。方案四：在看书自学的基础上，观察教师板画的菜豆种子、玉米种子结构图，并能说出各部分结构的名称。学生讨论交流，填充表格。方案一：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。方案二：观察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的CAI课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得出结论。方案一：将苹果、桃

4、等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在教师启发下思考讨论得出答案。方案二：观察“桃的果实、种子”、“松的球果和种子”挂图，在老师的启发下思考讨论、得出答案。方案三：观察动态的展示桃的果实和种子的CAI课件，再观察“松的球果和种子”的图片投影在老师的启发下思考讨论，得出答案。方案一：观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。方案二：观察CAI课件，识别常见的裸子植物、被子植物。方案三：跟随老师到校园里或周围，认识当地常见的裸子植物与被子植物。方案一：在看书自学基础上，与实际相联

5、系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案。方案二：观察“当地几种被子植物种子的传播方式和途径”的CAI课件，小组讨论，得出答案。　　--过程　　一、引言：　　藻类、苔藓、蕨类三类植物都不结种子，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食绝大多数都结种子，故统称为种子植物。这样温故而知新，自然而然导入新课。“春种一粒粟，秋收万颗子”，我们都靠植物养活的。不同植物的种子其大小、形状各异，如：海椰子的种子，大到重达1500g左右，而斑叶兰的，小到1亿粒的重量才有50g。那么，不同植物的种子其结构是否

6、也不同呢？以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望。　　二、观察种子　　在实验“观察种子的结构”之前，教师要使学生了解观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构，先宏观后微观等，然后学生参照课本的实验方案，4人小组合作实验，结合教师出示的菜豆种子结构挂图，自制的玉米种子结构剪贴挂图，通过观察和讨论、比较，能够说出菜豆种子、玉米种子的结构，并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。（注：玉米种子结构的观察是教学中的难点，为了指导学生观察清楚，可自张剪贴挂图来讲解它们的位置关系。剪贴图的制法是：照着现在的玉米种子结构的挂图

7、，绘制一个与挂历图上的胚同等大小的胚的结构图，剪下来，并把子叶与胚根、胚芽之间的连线剪开，仅让子叶与胚轴相连。再将这张图贴在原挂图的胚部，使子叶、胚芽、胚根的边缘游离，教学时用手掀开即可）。　　三、产生种子的主要意义　　实验结束后，教师对实验结果作一概括性小结：种子的基本结构相同，表面有一层种皮，里面是胚。胚实际上就是幼小的生命体。包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。学生观察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出放大其生殖细胞----孢子的CAI课件，再观察种子植物（突出放大其果实、种子的CAI课件，就教师给的讨论提纲各实验小组讨论交流。

8、）　　讨论提纲如下：