,公民在家庭关系中的权利和义务

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1、,公民在家庭关系中的权利和义务！初中思想政治　　公民在家庭关系中的权利和义务　　课题：公民在家庭关系中的权利和义务　　教学目标：　　1、知识方面　　识记：夫妻之间有实行计划生育和互相扶养的义务；父母或子女未履行家庭关系中的法定义务要受到道德的谴责，要承担法律责任；父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务。　　理解：成年子女对父母有赡养扶助的义务。　　运用：收集现实生活当中的有关事例，谈谈对公民在家庭关系中履行义务的认识。　　2、能力方面　　通过教学，使学生能够初步运用法律知识观察、辨别家庭关系中各种现象的能力和自我教育的能力。　　3、思想觉悟方面：　　

2、通过教学，使学生认识到人间处处有真情，从而增强他们关心社会、关心他人的意识，铭记父母的养育之恩，做一个孝敬父母的好公民。　　教学重点　　“父母与子女之间的义务”是本框的教学重点。因为这一问题最贴近学生的现实生活。它也是社会主义精神文明建设和重要内容，家庭内部的状况如何，关系到社会的稳定。　　教学难点　　“父母对子女有抚养的义务”、“子女对父母有赡养扶助的义务”是本框的教学难点　　注意问题　　1、本框讲授重点是公民在家庭关系中的义务，对于权利让学生了解即可。所以，对于权利的教学让学生新闻记者教材就行。　　2、启发诱导为主，让学生多读、多想、多议，让学生

3、真正成为课堂的主人。　　3、以课本基础知识为载体，重视联系现实生活中的具体事例，提高学生认识能力和思想觉悟。　　4、本框内容涉及到家庭中人与之间的关系，所以在教学中要注重情感教育，以情激发学生，感化学生，从而提高学生的思想觉悟。　　5、法律知识掌握与道德品质教育要紧密结合。　　教学过程（.91kaixue.）　　导入新课：用歌曲《家和万事兴》引出如下问题，“你认为怎样才能做到家和？”学生讨论，教师引导。　　对“夫妻双方都有实行计划生育的义务”的教学　　1、学生自己阅读课本，了解教材内容。　　2、教师播放小品，学生思考问题：小品中的夫妻是否履行了自己的

4、义务？为什么？　　3、教师播放录相，学生讨论思考回答下列问题：你知道计划生育的基本要求吗？你能写出一则关于计划生育方面的公益广告吗？　　关于“夫妻有互相扶养的义务”的教学　　1、案例分析，学生读材料，判断“丈夫是否付给已残疾妻子生活费？为什么？”　　2、教师展示正机材料《爱，长明的灯塔》，与案例形成鲜明对比，让学生谈感受。　　关于“父母要抚养、教育、保护子女”的教学　　1、教师展示流浪街头的孩子的图片，请学生分析，这些孩子成为“野孩子”与家庭有没有关系？我们有什么办法帮助这些孩子？　　2、教师展示刘思影自焚后的图片，请学生讨论，刘思影的妈妈尽到了自己

5、的义务吗？为什么？你能对痴迷“法轮功”的妈妈们说些什么？　　3、案例分析，教师展示材料，学生判断，如果有劳动能力的成年子女不参加劳动，父母是否还要继续履行抚养的义务？　　关于“子女对父母有赡养扶助的义务”的教学　　1、教师播放歌曲《常回家看看》，请学生思考本歌曲反映的主题。　　2、让学生谈自己的父母在赡养扶助老人方面有哪些典型的事例。　　3、教师展示《真情如金》的材料，让学生思想进一步得到升华。　　课堂总结：教师展示知识结构图表　　计划生育　　夫互相抚养妻　　老年人　　成年人　　自己　　未成年子女　　我们的行动：1、学生讨论，作为仍未成年的我们，应该

6、怎样对待自己的父母？2、学生齐读誓言。　　课堂结尾：教师播放歌曲《家和万事兴》　　课堂--模式图　　新课导入（利用音乐，创设情景，激发兴趣）　　1、夫妻双方都有实行计划生育的义务　　（利用小品、录像直观形象）　　2、夫妻有互相扶养的义务　　（正、反材料的运用，形成鲜明对比，说服力强）　　3、父母有抚养、教育、保护子女的义务　　（利用现实生活中的典型事例，提高认识，培养能力）　　4、子女对父母有赡养扶助的义务　　（利用音乐，感染力强，提高觉悟）　　课堂主体　　（读读、想想、议议、点点）　　课堂总结（展示知识结构图表，直观系统地理解把握知识）　　思想升华

7、（谈行动，读誓言，提高学生的思想觉悟）　　结束教学（首尾呼应，余味无穷）