百分率的应用教学设计

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1、第五章：百分数第四课时：百分率的应用教学设计杨楼一中许景百分率的应用展示学习目标:1.理解百分率的含义，掌握求百分率的计算方法。2.培养学生解决生产、生活中求百分率问题的能力。3.了解求百分率在生产、生活中的重要性，激发学生学习的积极性。教学重点：掌握求有关百分率的计算方法。教学难点：正确分析题里的数量关系，正确列式。教具、学具准备：投影片。教学过程：一、预设自探：课件展示：1.咱们班有72人，在本次的期中考试中，数学及格的有36人，及格的占全班的百分之几？提问同学说出本题的匕知和所求。教师板书：求一个数是另

2、一个数的百分之几问：怎样求一个数是另一个数的百分之几？（先找出单位“1”和比较量，再用比较景除以单位“1”）板书：比较量+单位“1”请同学列式计算，教师板书：解：36+72X100%=0.5X100%=50%二、帮导合探：(1)课件展示：2.咱们班有72人，在本次的期中考试中，数学及格的有36人，咱们班数学及格率是多少？请同学阅读题目，并给与鼓励。师：这就是我们本节课要学习的百分率的应用。板书：百分率的应用让同学们观察，本题和上题有什么异同？提问学生回答。(已知条件和数量关系都没有变，只是问题从求一个数是另一

3、个数的百分之几变为求及格率。)板书：及格率提问：什么叫百分数？百分数也叫作什么？小组讨论：(1)及格率是什么意思？(2)怎么来计算及格率？请同学回答讨论结果，教师补充。教师板书:请学生说出解题过程，教师板书解:36+72X100%=0.5X100%=50%课件展示做题过程。(2)课件展示：例1:六年级右学生160人，匕达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人，六年级学生的达标率是多少？小组讨论：(1)达标率是什么意思？(2)怎么来计算达标率？请同学回答讨论结果，教师补充。教师板书:请学生说出解题过程，教

4、师板书:解：120+160X100%=0.75X100%=75%课件展示做题过程。三：归结深探：求百分率和求一个数是另一个数的百分之几的含义是相同的，因此解题方法和过程也是相同的：先找出单位“1”和比较量，再用比较量除以单位“1”.计算结果也是相同的:都是用百分数表示。U!测评训练:(1)课件展示：某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽试验，结果有288粒种子发芽。求发芽率？提问学生回答发芽率的含义。教师板书:挑同学演板，另外同学评价并打分。教师补充评价并打分。补充问题：发芽率会超过100°%吗？为什么？(

5、2)课本85页第(2)题。挑同学演板，另外同学评价并打分。教师补充评价并打分。(3)其它百分率的计算在实际生活中，除了上面提到的百分率外，还有很多，例如：4麦的出粉率,产品的合格率，学生的出勤率等。它们都是什么意思呢?学生回答，教师补充，并课件展示。五：小结：通过本节课的学习，你学到了什么？本节课我们学习了求百分率的应用题，它和求一个数是另一个数的百分之几的含义是相同的，因此解题方法和过程也是相同的：先找出单位“1”和比较量，再用比较量除以单位“1”.计算结果也是相同的:都是用百分数表示。六：布置作业练习二十

6、：2、6题。七：板书设计