物理 曲线运动 学案（新人教版必修）

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1、5.1曲线运动（学案）一、学习目标1.知道什么是曲线运动2.知道曲线运动中速度的方向是如何确定的，理解曲线运动是变速运动。3.结合实例理解物体做曲线运动的条件，对比直线运动和曲线运动条件，加深对牛顿定律的理解。二、课前预习1.曲线运动：。2.曲线运动的位移与路程的关系；曲线运动平均速度与平均速率的关系；曲线运动瞬时速度与瞬时速率的关系；曲线运动的方向：。3.物体做曲线运动时，运动状态（“发生”或“不发生”）变化，做曲线运动的物体（“有”或“没有”）加速度。4.物体做曲线运动的条件：。三、经典例题例1、关于曲线运动，下列说法正确的是()A.曲线运动一定是变速运动

2、B.曲线运动速度的方向不断地变化。但速度的大小可以不变C.曲线运动的速度方向可能不变D.曲线运动的速度大小和方向一定同时改变例2、对曲线运动中的速度的方向，下列说法正确的是()A.在曲线运动中，质点在任一位置的速度方向总是与这点的切线方向相同B.在曲线运动中，质点的速度方向有时也不一定是沿着轨迹的切线方向C.旋转雨伞时．伞面上的水滴由内向外做螺旋运动，故水滴速度方向不是沿其切线方向的D.旋转雨伞时，伞面上的水滴由内向外做螺旋运动，水滴速度方向总是沿其轨道的切线方向例3、从A到B，经过时间为5s，在A点的速度方向与水平方向成300，偏向上。大小是5m/s，在B点

3、的速度大小也是5m/s，但方向与水平方向成300角，偏向下。求这段时间的加速度。例4、某物体受到同一平面内几个力的作用作匀速直线运动，从某时刻撤去其中一个力，其它力不变，则该物体（）A.一定是匀变速运动A.一定不是匀变速运动B.其轨迹可能是曲线C.其轨迹不可能是直线例5、运动员推铅球，铅球在运动过程中，不计阻力（）A.曲线运动，速度大小和方向均变，是匀变速。B.曲线运动，速度大小不变，方向变化，是非匀变速。C.曲线运动，速度大小方向均变化，是非匀变速。D.若水平抛出，是匀变速，竖直向上抛出则不是。BAbac四、巩固练习1、下列说法中正确的是()A.做曲线运动物

4、体的速度方向一定发生变化。B.速度方向发生变化的运动一定是曲线运动。C.速度变化的运动一定是曲线运动。D.加速度变化的运动一定是曲线运动。2、如图所示，物体在恒力F作用下沿曲线从点A运动到点B，这时突然使它所受的力反向，但大小不变，即由F变为－F。在此力的作用下，物体以后的运动情况，下列说法中正确的是（）BCDA．物体不可能沿曲线Ba运动B．物体不可能沿曲线Bb运动C．物体不可能沿曲线Bc运动D．物体不可能沿原曲线BA返回3、电动自行车绕图所示的400米标准跑道运动，车上的车速表指针一直指在36km/h处不动。则下列说法中正确的是（）A．电动车的速度一直保持不

5、变B．电动车沿弯道BCD运动过程中，车一直具有加速度C．电动车绕跑道一周需40秒钟，此40秒内的平均速度等于零D．电动车在弯道上运动时合外力方向不可能沿切线方向4、做曲线运动的物体，在其轨迹曲线上某一点的加速度方向()A.为通过该点的曲线的切线方向。B.与物体在这一点时所受合外力方向垂直。C.与物体在这一点的速度方向一致。D.与物体在这一点的速度方向的夹角一定不为零。5、下列说法中正确的是()A.物体在恒力作用下不可能做曲线运动。B.物体在变力作用下一定做曲线运动。C.物体在恒力或变力作用下都可能做曲线运动。D.做曲线运动的物体，其速度方向与加速度方向一定不在

6、同一直线上。参考答案1、【答案】：AB2、【答案】：ABD【解析】：物体沿曲线从点A运动到点B（点B除外）的过程中，其所受恒力F的方向必定指向曲线的内侧。当运动到B点时，因恒力反向，由曲线运动的特点“物体以后运动的曲线轨迹必定向合外力方向弯曲”可知：物体以后的运动只可能沿Bc运动运动。故本题正确选项为ABD。3、【答案】：BCD【解析】：速度是矢量，不仅有大小，还有方向。电动车运动过程中车速表指针一直指在36km/h处不动，只能说明其速度大小保持不变，而运动过程中速度的方向在发生变化，故选项A错；而经过弯道时，速度方向始终沿弯道的切线方向，在不断发生变化，也就

7、具有加速度，方向指向弯道的内侧，故选项B正确；此加速度由电动车所受合外力提供，由牛顿第二定律可以推断，此合外力方向也必指向弯道内侧，而不可能沿切线方向，所以选项D正确；电动车绕跑道一周过程中位移为零，由平均速度概念可知，此过程中平均速度为零，所以选项C也正确。4、【答案】：D【解析】：曲线上某点的切线方向为速度方向，因为物体做的是曲线运动，速度与合外力不在同一直线上，所以加速度方向肯定不是切线方向，与切线方向一定有个不为0的夹角。A错。加速度方向即合外力方向,B错。5、【答案】：CD【解析】：物体做曲线运动的条件是速度与合外力不在同一直线上就行，至于合外力是否

8、是变力对物体是否做曲线运动无影响。教学