实验幼儿园电子简报第十四期

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1、主办单位：桦甸实验幼儿园2011年第十四期目录实验幼儿园开放周活动命令的口气----贝贝四班教师王艳敏浅谈幼儿艺术教育教学的创新——贝贝三教师逄博艺术领域:扭扭虫的舞蹈——贝贝二班教师杨彦斌婷婷喜欢上幼儿园了贝贝一班教师宋扬外幼儿教育6个基本原则编辑円期：20n年10月20円•为使我市幼教的卫生保健工作扎扎实实的开展，10月10tl在桦甸市实验幼儿园开展了桦甸市幼儿园园长系列培训一一卫生保健。此次参培人数共计35人，培训活动分别从科学安排幼儿一日生活，生活卫生常规的培养，提供合理的营养膳食，定期体检，进行疾病的防治儿方面进行讲解。•为进一步提高课堂教学

2、效率，提升教师教育教学能力，更好发挥省示范性幼儿园的示范辐射作用,促进幼儿园课程改革的深入开展，10月11口至12日，实验幼儿园开展为期两天的教学开放□暨“同课异构”活动。全市幼儿园园长和部分教师共计200多人参加了观摩活动。“同课异构”为教师搭建了互助、互研、互评的研讨平台，营造了百花齐放的课堂，彰显了教师的不同的教学风格。这种教研方式，也给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，让大家深切地感受到多元各“异”的教学魅力，促进了课堂教学质量的提升，它为我园今后开展教学研究起到了积极的推动作用。•以“夯基础，求务实；强技能，促发展”为宗旨，我园始终坚持开展岗

3、位练功活动。活动立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进了教师专业化发展。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就了扎实的基本功，进而落实创新教育，推进课程改革，全面提高教育教学水平。10月21tl，我园教师以舞蹈的形式，在“学前教育表彰会臀岗位练兵展示活动”中展示了我园教师的手绢舞和瑜伽功，受到与会领导和社会各界的好评。•为贯彻落实《教育部关于进一步加强屮小学班主任工作的意见》文件精祌，落实吉林市教师专业发展促进工程的具体要求，提升青年班主任的专业技能，我园年轻教师逄博、宋杨两位教师于10月23日在进修学校参加了吉林

4、市“学苑杯”青年班主任专业技能竞赛的初赛活动，此次活动为教师搭建了一个展示才华、彰显个性的平台，相信凭借两位教师的扎实的专业知识会取得理想的成绩！命令的口气王艳敏当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情况，我分析了各种原因。1.幼儿以自我力中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“

5、为我”而不是“为他”。4—5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4—5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。2.幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。3.情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主耍受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级更注意从自

6、身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应该有礼貌别人冰乐意帮助你，说话像下命令、别人会讨厌你，不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好吋命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”通过一段时间的培养引导，我班的李浩小

7、朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我非常高兴。醸于應舒了蘚浅谈幼儿艺术教育教学的创新桦甸市实验幼儿园逄博艺术教育是幼儿教育的一个重要组成部分。在我国大力提倡创新教育的今天，幼儿艺术教育教学的创新也是我们幼教工作者探索研宄的重点。儿童天生就具有热爱和探索艺术活动的倾向，只是这种自然倾向被后天非自然的强化和训练，大多无法继续保持，往往被限制甚至被扼杀。那么，如何改变传统艺术教育的机械刻板、千篇一律的教学方法，进行幼儿艺术教育教学的创新，笔者通过初步探索，认为可以从以下儿方面进行：一、在幼儿艺术教育教学指导思想方面应更新观念

8、（一）从“技艺训练为中心”的观念转变为“审美教育”的观念艺术的本质是审美的。艺术教育作为审美教