抚州市城市居民健身活动开展现状与对策研究

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1、抚州市城市居民健身活动开展现状与对策研究1.前言伟大的毛泽东同志早在建国之初就提出了“发展体育运动，增强人民体质”的指导思想，从此便开启了全民健身的时代。全民健康不仅是人民生活水平提高的表现，更是社会经济发展的重要指标，人民健康不仅关系到个人利益，更关系到国家利益。为了更好地开展群众体育活动，发展全民健身，增强人民的身体素质，推进我国社会主义现代化建设的发展，我国与1995年制定并颁布了《全民健身计划纲要》，并将“努力实现体育与国民经济和社会事业的协调发展，全面提高中华民族的体制和健康水平，基本建成具有中国特

2、色的全民健身体制”确定为全民健身计划的目标。党的十八大提出了“建党百年，全面小康”，“建国百年，现代化中国”的中国梦。社会主义现代化建设需要国民素质作为基础，它是兴邦富国的百年大业。体育作为中国梦的重要组成部分，是中国梦得以实现的根基，也是体育强国梦不可缺少的组成部分。群众体育和全民健身事业是一项长远而长期的工程，它标志着一个国家的综合国力和社会的文明程度。抚州市历来重视群众健身活动，为巩固抚州市全面健身事业的发展，抚州市政府提出了一些列科学、系统、全面的保障措施。倡导每天锻炼一小时，健康工作每一天，幸福生活

3、一辈子的理念，建立覆盖城乡、可持续发展的全民健身优质公共服务体系，做到全民参与，共建幸福抚州。全民健身活动的发展难免会遇到问题，通过对抚州市居民健身活动现状的调查和分析，找出其中存在的不足，以及影响抚州市居民健身活动开展的因素，提出有针对性的对策和措施，有助于抚州市居民健身事业的全面健康发展，对抚州创建“全国文明城市”具有重要的现实意义和参考意义。2.研究对象和方法2.1研究对象通过对抚州市居民健身活动现状的调查，了解抚州市居民健身活动的发展现状并进行了分析，找出了影响抚州市全面健身活动发展的因素以及存在的问

4、题，并针对问题提出了解决对策，以促进抚州市全民健身活动蓬勃发展。2.2研究方法14为了确保调查研究的准确性，更好地反映抚州市全民健身活动的情况，本文综合采用了多种研究方法，包括文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法。2.2.1文献资料法本文采用文献资料法，人工检索和查阅了大量的文献资料，笔者查阅了中国期刊全文数据库，中国知网等资源，结合所查阅的资料，进行分类、总结并进行深入地学习、分析研究和探讨。2.2.2问卷调查法为了更好地进行调查和研究，笔者制作了调查问卷，随后在抚州市人民广场、人民公园、乐安公园

5、、森林公园周围参加健身活动的人群中随机抽取了500名参加健身活动的市民作为调查对象，发放调查问卷进行调查和研究。2.2.3数理统计法运用Excel软件对问卷调查中的信息进行数理统计分析，分析数据得出结论。2.2.4逻辑分析法采用逻辑学方法对获取的数据和资料进行分析、总结并找出其中的规律。1.研究结果与分析发放了500份调查问卷，收上来的有效调查问卷为496份，结合调查数据和资料，采用多种方法，从多个方面分析和研究了调查结果。3.1调查对象对《全民健身纲要》以及相关体育法规的认知情况表1调查对象对《全民健身纲要

6、》以及相关体育法规的认知情况表是否了解《全民健身纲要》是否需要加大宣传是否了解体育法规了解不了解有没有了解不了解人数2142824960246250比例43.15%56.85%100%0%49.59%50.41%通过表1可以看出，在496个被调查对象中，只有214人了解《全民健身纲要》，246人了解体育法规，所占比例分别为1443.15%和49.59%，均未超过一半。笔者试着问了所有的受调查者，《全民健身纲要》是否需要加大宣传，是否支持《全民健身纲要》的实施，结果100%的被调查者赞成加大宣传力度并支持《全民

7、健身纲要》的实施。另外，关于是否了解体育法规，49.59%的被调查者了解，但是50.41%的被调查者不了解。以上数据反映了两个方面的问题：一是对于全民健身活动尤其是《全民健身纲要》和体育法规宣传不到位，力度、深度和广度都有待遇加强；二是大部分的市民没有自主学习健身活动相关知识的想法，大部分还是被动式的接受。全民健身活动社会和个人都有责任，因此宣传机构需要转变宣传角度和方式，一方面宣传全民健身的政策、法规和要求，另一方面加大宣传健身活动的重要性和好处，只有让人民亲身感受到了健身带来的益处，才能激发个体参与全面健

8、身的积极性和主动性，全面健身活动才能够蓬勃发展。3.2调查对象的性别和年龄情况表2调查对象的性别和年龄情况性别年龄男女<1818-3031-4546-60>60人数20928762192189188比例42.14%57.86%1.21%4.23%18.56%38.10%37.90%通过表2可以看出，在被调查对象中，参与健身活动的女性市民多于男性市民，悬殊并不大，分别为287人和209人，所占比例分别