七级第九章西半球的国家-第一节-美国

《七级第九章西半球的国家-第一节-美国》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、板书设计第一节美国一，移民国家1.地理位置——北美地区的一个国家2.领土组成：本土，阿拉斯加，夏威夷；（1）白种人——84%3.人种构成（2）黑种人——13%（3）其他——3%（印第安人，华人华侨160万）4.人权问题__种族歧视严重教学内容【导入新课】教师提出问题；1.我们把北半球和南半球如何划分呢？2.西，东半球呢？【答】（同学们自己回答完了以后老师总结）3.东半球有那些国家？4.西半球有那两个州？5.北美洲和南美洲的分界线是什么？6.北美地区和拉丁美洲如何划分呢？【讲授新课】今天我们要学的是北美地区的一个典型的

2、国家，同学们你们喜欢看电影吗？（让一个同学回答这个问题——你看过《蜘蛛侠》这部电影吗？）问；那么它是那个国家的电影？我们今天要讲得课是美国。（让一名学生上讲台给我们指出美国的在世界中的位置）{教师的总结}1.美国本土穿过两条特殊线（北回归线和北极圈）2.美国的本土分布在五带中的北温带。3.美国濒临的大洋有3个（太平洋，大西洋，北冰洋）【板书】移民国家首先我们要了解移民的意思；由于各种各样原因离开自己的么美国为什么称为移民国家？请同学们看第80页的阅读材料；（美国的人种构成）（其他里面包括印第安人0.8%，华人，华侨1

3、60万）然后让同学们自己得出答案回答美国为什么称为移民国家？二；美国的土著民族是印第安人，土著民族的意思是祖祖辈辈都生活在某一个地方的本地人。三；美利坚民族的形成过程2006年年低，美国人口超过3亿，印第安人是美国的土著居民，今天居住在美国的白种人，黑种人和亚洲黄种人都是在近200多年的时间里移入美国的，各国移民移入美国后经过长时间的融合，在语言，文化和生活方式等方面渐趋一致，形成统一的美利坚民族。美国的华人，华侨约有160万人，分布比较广泛，在旧金山，纽约和洛杉矶等城市还有华人居住的，丰富的民族特色的《唐人街》（图

4、9.1）布置作业；1读图9.2说出美国的人种构成。2.读图9.3几个人的对话反映了美国社会存在一个什么问题，并说出你的感想？【课堂小结】教师引导学生归纳本节课的内容，重点强调美利坚民族的构成和不同民族，种族在美国各行业所取得的巨大成就。说明全世界不同民族，种族带来的多元化对美国独特文化的形成及其经济的高速发展鉴定了深厚的基础。通过这一部分内容的学习要是学生意识到文化对一个国家各个方面的深运影响。地理教案热比耶.阿卜来提——地科06-3班学校教师热比耶授课班级7年级（）班授课时间一课时篇章节（单元）第九章西半球的国家课

5、题第一节美国教学目标【知识目标】1。能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。2.会利用数字，图标等资料分析说明美国的民族，种族的构成。【能力目标】1。使学生掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。【德育目标】1.通过认识美国，尊重移民国家文化和传统，增强民族自尊，自信的情感，懂得国籍合作的价值。初步形成全球意识。【教学重点】1，美国的种族构成。【教学难点】1。美国领土包括阿拉斯加和夏威夷2.美利坚民族的形成过程。【课时安排】一课时【课型】世界地理【教学方法】读图分析法，启发引导法，教学环节讲授活动学生活

6、动媒体运用1.组织教学2.复习旧知识3.学习新内容4.布置专业1.让学生回顾上个学期学过得地球划分半球的规律。1.同学们自己看书第80页的阅读材料。世界挂图[板书设计]第一节美国1．地理位置。2.领土组成3.民族成分第二课时学校教师授课班级授课时间篇章节（单元）第九章西半球的国家课题第一节美国教学目标【知识目标】1。在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称，位置，并能综合分析每一个农业带的成因。【能力目标】1.通过《农业区域化》的探究，培养学生学科内的综合能力和综合意识。【德育目标】1.增强对环境，资源的保护意识和

7、法制意识，培养学生从小树立人口，资源，环境，经济的协调可持续发展的观点。【教学重点】1.美国农业地区的特点。2.美国高新技术产业在经济发展中的地位，作用。3.美国是世界资源消耗大国。【教学难点】美国农业地区化特点。【教学方法】主要采用资料分析方法。【课时安排】一课时【课型】世界地理教学过程教学环节教师活动学生活动媒体运用1.组织教学2.复习旧知识3.学习新内容4.布置专业1.问大家美国世界上的位置1.第83页阅读材料分析第84页的活动一，二。世界挂图板书设计第一节美国一，农业地区专业化1.世界上的农业大国2.农业生产

8、实现机械化和专业化3.农业带区的名称和分布教学内容【导入新课】同学们，上节课咱们学过美国是西半球北美地区的一个移民国家，它的领土由本土，阿拉斯加，夏威夷三部分组成，来自世界各地不同民族和种族的劳动人民共同创造了美国经济的高速发展。本节课我们来学习美国的农业生产特点。【讲授新课】阅读；指导学生阅读材料“2003年美国主要农产品产量和出口量占世界的