对于把握时机早期干预 医教结合-家园同步

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1、对于把握时机早期干预医教结合家园同步对于把握时机早期干预医教结合家园同步导读：因此，成成非常害怕和陌生人交往，当第一次进入班级，直接面对陌生的环境和人群时，小朋友对他的关注让他非常紧张，他的小脸涨得通红，牙齿咬得咯吱咯吱响。　　观察到这点之后，儿保主任与老师、保育员展开讨论，研究出策略：一开始，只是让妈妈带成成远观托班宝宝的活动，当成成在环境中放松以后，再让妈妈陪伴他进入集体，此时老师要多成成是我园招收的一位“特别”宝宝。他出生于2008年7月，本来能说会跑的。但在一岁十一个月时，成成由于免疫功能低下而患上了病毒性脑炎，开始出现低烧不退、嗜睡

2、、抽筋等症状，一住院就被送入重症监护室，一个月后才转把握时机早期干预医教结合家园同步论文资料由..提供,地址.到普通病房。两个月后，成成出院了，原本活蹦乱跳的宝宝变得全身僵硬，手指不能伸展，下肢关节的活动严重受限，肌肉也开始萎缩，体重更是大幅下降。更让人难过的是，医生说，严重的脑损伤不仅让成成有了运动功能障碍，大脑的语言功能也因此而丧失。　　　　正如大家所知，幼儿脑和神经系统的发育在0~3岁阶段是一个高峰，这一时期大脑和神经系统的可塑性最大、对外界环境的适应能力最强。因此，对于脑和神经系统受损的个体来说，抓住发育的黄金时机施以合理的早期干预，会

3、有利于其他脑细胞发挥代偿功能，也有利于已损伤神经系统的矫正和康复，同时还可以避开儿童出现肌腱挛缩和肢体畸形等并发症和继发性残疾。　　针对成成的目前状况，我们利用本园优势，成立了由儿保主任、业务园长、教师、家长组成的康复支持系统，制定了包括医教结合早期干预、随班就读、妈妈伴读等措施在内的家园同步教育计划，帮助成成矫正和康复，取得了良好效果。　　一、把握康复时机，实施早期干预　　早期干预的主要方向和内容，需要在医生对宝宝进行评估诊断后根据实际情况来确定。在与医生和家长沟通之后，我们对成成的早期干预主要有以下两个方面：　　1．保健按摩　　鉴于成成有肌肉

4、萎缩、全身僵硬等动作障碍，我们认为中医疗法如小儿推拿、穴位按摩会有较好的效果。所以，我园让具有丰富按摩经验的儿保主任担任按摩保健师，每次为成成按摩30~40分钟，并在保健按摩的同时，对成成进行语言刺激。　　保健按摩时的穴位刺激、微笑对视和语言鼓励对神经功能通道的疏通产生了一定的影响，同时还增加了成成与人密切接触的机会，这对他前庭、触觉和本体感的刺激更为直接。在儿保主任专业的按摩下，第一天成成的肌肉放松了，三天后会颤颤微微地扶物走了，一周后可以自己走了。　　2．感统训练　　我们还根据成成的诊断和康复状况制订了感统训练计划，确保每周二次、每次一小时的

5、训练时间和强度。由儿保主任利用滑板、大滑梯、平衡木、平衡台、蹦床、大笼球等器材对成成进行一对一的训练，发展其前庭功能、触觉、平衡觉、运动觉。　　父母是孩子第一责任人，家是患儿成长必需的空间，早期干预需要专业人士来引导，更需要家长的配合与支持。为此，我们考虑应当以家庭为核心，指导成成妈妈配合儿保主任在家中进行辅助干预。儿保主任对成成妈妈进行了一对一的指导，教给她一些基本的干预策略，将治疗内容迁移到日常生活及其他社交情景中。我们还根据成成的实际情况，制定出个性化的家庭疗育方案，例如喂养与营养指导、抚触与按摩、音乐干预、游戏刺激等，督促家长在家中完成，

6、并及时把干预和康复状况反馈给医生。　　发育是动态的过程，在发育过程中要及时发现理由，调整计划进行有针对性的干预，所以早期干预也是一项长期坚持、持之以恒的功课，需要用时间来体现效果。我们康复小组的成员为了成成的健康进行着持续的努力。　　二、随班就读，多方面同时发展　　患儿也是一个成长中的儿童，让患儿得到全面发展，成为心智不断完善和健康的人是我们工作的目标与追求。因此，成成入园之后，我们决定让他随班就读，跟同龄儿童一起参加各种活动，以培养他的交往能力和适应能力，并希望他能够在和同龄宝宝的交流中获得更多经验，在社会性、动作、语言等诸多方面平衡发展。为了

7、保证成成很好地适应集体环境，我们还让他妈妈每天陪伴他上学。　　在随班就读、医教结合的策略上，我们注重观察记录、集体分析，同时还特别注意过程资料的积累与跟踪分析。在做好文字观察记录的同时，我们还采用拍照片、录像等形式进行记录，以供周期性的“分析会诊”——儿保主任和老师、保育员定期观看成成的活动录像片段，分析成成各方面的发展情况，以制定更为有效的实施计划。通过一段时间的努力，成成的进步显而易见，也大大增强了我们继续让成成随班就读的信心。　　1．适应集体环境，发展社会性　　成成在生病期间对护士和医生非常抵触。出院之后，妈妈害怕他再受到各种传染源的感染，

8、更是很少带他外出，成成的活动范围只限家里和医院，交际环境非常单一。因此，成成非常害怕和陌生人交往，当第一次进入班级，直接面对陌生的环境和