教育局德育科年度工作计划

《教育局德育科年度工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教育局德育科年度工作计划编辑ly736543811精心整理，可为2017年写作与“教育局,德育,工作计划”有关的文章提供参考，需要更多范文资料请进德育工作计划栏目，我们为您准备了更丰富实用的最新资料，或从右侧的搜索框重新搜索，会有更多发现。一、指导思想xx年，全市学校德育工作要以科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和十八届三中全会精神，紧扣“立德树人”，围绕“三爱”、“三节”和社会主义核心价值观开展德育系列活动。创新工作机制，丰富工作内涵，优化工作方法，拓宽工作渠道，增强德育工作的针对性和实效性。二、工作目标1、

2、加强德育工作的常规管理，推动德育工作创新。2、深化德育主题教育活动，着力抓好文明礼仪教育、诚信教育、心理健康教育，增强德育工作实效性、针对性、主动性。3、深入推进校园文化建设，营造和谐育人环境。4、加强德育队伍建设，建设一支善于学习，具有创新精神和管理能力的德育工作队伍。5、强化学生社团建设，促进学生全面素质的提高。6、进一步完善学校、家庭、社区三位一体教育网络，努力整合德育资源，为中小学生健康成长创设和谐环境。三、工作措施（一）强化责任意识，优化德育队伍。健全德育领导与管理体制，加强德育队伍建设，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍，为提高德育工作水平

3、奠定坚实的基础。1、重视德育干部和班主任队伍建设。学校德育干部主要包括分管德育的校长、德育主任、团委（支部）书记、大队辅导员等。他们的引领示范作用如何，将直接影响着学校德育工作的效果。注重德育队伍的专业化发展，整体提高德育干部综合素质，引领德育工作走向规范化，科学化，系统化，把育人工作落到实处。2、加强班主任队伍建设。认真贯彻落实《中小学班主任工作规定》，积极搭建促进班主任专业发展的有效平台，通过班主任专题讲座、经验交流、专业能力大赛、主题班队会观摩等途径有计划、有重点地对班主任进行培训，提高班主任的管理能力和业务水平。组织班主任基本功大赛，搭建班主任专业化发展平台，以实现

4、“以赛代训”为目的。通过班主任基本功大赛全面提升我市班主任的基本素质，进一步加强我市班主任工作，发挥班主任的重要作用。（二）坚持以德育人，夯实德育基础。1、加强文明礼仪教育。认真贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，针对不同年龄学生的特点分层施教，坚持常抓常新，不断创新载体，持之以恒抓好学生日常行为规范教育。引导中小学生了解当代文明礼仪的基本规范，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，通过“文明言行进校园”、“我成长我进步”等主题教育活动，让学生从小养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯。2、加强

5、法制教育。深入推进普法宣传教育活动，采取法制讲座、法律宣传、知识竞赛、模拟法庭等形式不断提高师生的素养。特别针对发生在校园内学生被侵害的案件，引导学生懂得如何自救、如何利用法律武器保护自己。深入开展“远离毒品”、“校园拒绝邪教”和“严防爱滋病”宣传教育活动，不断总结“尊廉崇洁”教育成果，推进“廉政文化进校园”工作。3、开展特色教育,建立德育专项基地。充分利用班会、团队活动，组织学生开展结对帮扶、社会调查、公益劳动、社区服务、科技创新、志愿者服务等活动。指导各校充分利用校内外的德育资源，建立合乎本校特色的德育专项教育基地，如爱国主义教育基地、劳动实践基地、家长学校基地、班主任

6、培训基地、心理健康教育基地等，以身边的事、身边的人、身边的资源影响、教育学生和教师，形成一定知名度和影响力的德育教育新资源。4、重视心理健康教育。加强对学生心理健康教育的管理和指导，重视心理健康指导教师的培养，进一步加强对心理健康教师的提高培训，班主任全员参与心理健康教育通识培训。开展心理健康教育优质课竞赛和心理健康辅导优秀案例评比。能够开发心理健康教育校本课程，中小学校建立心理健康咨询室，开辟专栏，切实开展讲座、咨询、辅导等系列工作。开展“生命教育”系列活动，要结合学校、学生实际，有计划有步骤从“关爱生命，快乐成长”、“懂得感恩，尊敬师长”、“自强不息，坚韧不拔”、“回报

7、他人，奉献社会”等层面进行。（三）构建德育平台，畅通德育渠道1、继续建好“丹阳德育工作交流群”。通过“丹阳德育工作交流群”平台，为学校德育工作提供很好的信息交流平台。2、深入开展德育研究。进一步推动思想品德类学科教学以及学科渗透德育的研究，切实提高德育的针对性和有效性。通过联合丹阳德育特级教师、德育教学骨干、名师工作室等，搭建德育课题研究的相关工作平台，以科学的态度和方法来解决德育工作中存在的问题，有效地开展课题研究和实践，积极运用研究成果来引领学校德育工作。结合学校的实际，充分挖掘德育资源，在内容、形式、方法、手