高中学生英语写作困难的成因及对策研究

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1、高中学生英语写作困难的成因及对策研究　　摘要：现阶段我国高中英语作文教学在多方面都存在问题，为了能更好地解决这些方面的问题，提高高中生的整体写作能力，本文将立足于学生未来发展的角度，针对高中生在英语写作时经常遇见的困难和问题，提出一些优化方案和训练策略，以英语教学的英语运用技巧、文章的整体意识以及作品内容为切入点，有效完善学生英语作文知识结构。　　关键词：英语写作；困难分析；训练方略　　　　有效完成英语写作教学任务是十分困难的，不单单是教师觉得提高学生英语作文能力是一件很难的事情，连学生对英语作文也是持一种敬畏的心态。笔者多年来教授英语作

2、文，加之经常与学生进行课后交流，发现造成高中生英语写作困难的成因主要有几个方面。针对这些方面，本文提出一些英语作文学习的改进策略和学习方法。　　一、常见的写作困难分析　　1.句式使用单一　　大多数高中生在进行英语写作时会较多地应用简单句式，对复合句式的掌握能力不足促使他们忽略了符合句式的应用，且句式单一，缺少灵活性。　　2.词汇量不足4　　大部分高中生在英语词汇量的掌握方面都处于弱势，写作时就经常会受到词汇量的限制，无法选用适当的词汇准确表达自己的内心想法，因此，在他们的英语作文中，同一词汇出现的频率就会极高，且表达方式缺乏新意，文章质量

3、也难以得到保证。比如：高中生在描写心情的时候，文章中“sad”“happy”“cry”等词汇就会大量出现，而不会使用高级词汇代替这些简单词汇，这些原因都可以归结为学生英语词汇量积累不足，因此，教师应当适量对高中生进行一些词汇的训练，指导和帮助学生提高对词汇的掌握能力和使用能力。　　3.语法错误较多　　因为高中生的英语作文能力普遍不强，所以在英语作文中会经常出现较多的语法错误。中文虽然不强调对句子时态的描写，但是英语对时态变化、句型变化和动词变化的要求却相当严格，一不注意，英语作文的语法错误就会明显增多。比较常犯的语法错误有代词使用方式不当

4、、介词选用方式不当、语法搭配不当、从句时态不当等。　　二、教学中应采用的训练方略　　1.加强写作方法指导，提高学生写作技能　　教师应当根据英语写作的特殊性制订详尽的教学方案，针对高中生的实际写作能力和词汇积累量，有目的性地对高中生进行系统的指导和规范，指导过程大体分为以下几个步骤：　　（1）审清题目，弄清主旨。审题的过程就是了解作文要求和作文主旨的过程，要认清作文的时态、目的和人称。4　　（2）思考结构、明确要求。对作文内容有一个整体的把握，安排出大致的作文框架结构，将重点强调的部分、高级词汇和句型的具体使用地方、作文段落的设置都记录在草

5、纸上，使作文内容有一个基本的结构和框架。　　（3）综合使用，拓展成文。根据重点句式和内容的安排设置，将其拓展成至少十个句子的章节，拓展内容一定不能偏离主旨和作文要求，禁止加入一些与题目不符的内容。　　（4）通篇阅读，检查修正。英语作文完成之后，学生要通读全文，注意写作细节，将容易出现错误的地方重新检查并修改，除此之外，还应当保持卷面的整洁度。　　2.加强词汇教学，培养学生扎实的写作基本功4　　记忆英语单词是十分枯燥无趣的，绝大多数学生都不喜欢背诵单词和句型，严重阻碍了英语作文层次和内容质量的提高。因此，英语教师在授课过程中应当着重强调词汇

6、的背诵和记忆，这对教师的英语教学方法有了更高的要求，促使英语教师摒弃原有的教学方法，重新寻求趣味性和实效性更强的记忆方法，尽量做到：第一，强化学生对单词音标的拼读能力，能够根据音标判断出单词的拼写，再通过拼写出的单词进一步确认单词的含义。第二，指导学生学习单词的构词法，懂得如何使用构词法判断单词的归类和词意。第三，应用多媒体音频、视频进行英语教学，用一些直观效果明显且突出的教学方式帮助和提高高中生记忆单词的效果。第四，加大对学生英语听写的训练力度，针对学生记忆困难和容易忘记的部分进行系统训练和指导，根据学生的英语学习现状，进行有层次性的联

7、系，强化学生的单词判断能力和应用能力。第五，鼓励和支持学生进行大量的英语文章阅读，积累新词汇，拓展自身的词汇范围，另外，教师还可以依据学生的学习情况总结一些常见的句型和词汇，利用课余时间帮助学生巩固和记忆，长期坚持，学生的英语作文水平一定会有明显的提升。　　3.加强学生听说训练，促进写作　　听说能力的训练有助于强化学生的写作能力。听是理解和记忆的重要基础，说是理解和记忆的主要手段，学生可以在充分学习教材的基础上，通过英语报刊、广播电视等方式拓展英语学习的范围，提高自身的英语水平，了解更多的英语文化、风土人情、人文地理知识等。另外，教师还应

8、当注意自己的发音是否标准，在发音准确的基础上，指导学生进行口语训练，帮助学生强化听说能力。　　总之，高中学生英语写作困难的问题应当及时解决，教师应当有针对性地完善教育策略和教学方法，充分激发学