高中生演讲:为着理想勇敢前进

高中生演讲:为着理想勇敢前进

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1、高中生演讲:为着理想勇敢前进编辑tk763992698精心整理,可为2017年写作与“理想,高中生,演讲稿”有关的文章提供参考,需要更多范文资料请进学生演讲稿栏目,我们为您准备了更丰富实用的最新资料,或从右侧的搜索框重新搜索,会有更多发现。老师们,同学们:大家早上好!同学们可否记得我们曾在初一学过的一篇课文——《伟大的悲剧》。故事中感人肺腑的细节让我记忆犹新。登山队员们拥有一种对生命的不断追求的精神,尽管路途坎坷,条件困窘,但他们始终怀揣着对生存的理想,不懈地勇敢前进。虽为悲剧,但加之“伟大”二字却当之无愧。纵观历史长廊,成功者绝非一帆风顺。可是他们却无一例外地为着自己的理

2、想和事业,竭尽全力,勇敢奋斗不息!孔子周游列国,四处碰壁,乃悟出《春秋》;左氏失明后方写下《左传》;孙膑断足后,终修《孙膑兵法》;司马迁蒙冤入狱,坚持完成了《史记》,为史家之绝唱……伟人们在失败和困顿中,坚强不屈,立志奋斗,终于到达成功的彼岸。苏轼曾说过:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志!”我们需要理想,但更重要的是下定决心,鼓足勇气,为理想而勇敢前进。期中考即将来临,你是否有自己对这次成绩的预计与展望?是否有所计划着新的超越与目标?我们有能力有条件参加竞争,每个勇士都应该敢于面对现实,获得最后的胜利,使我们心中的理想化为现实。我们应该脚踏实地地认真复习,

3、利用好一分一秒,不断完善我们自己的知识和能力。理想并不是没有目的地去空想,而是需要以奋斗为基石。没有理想的盲目前进是不明智的,不去奋斗而去努力实现的理想同样也是无用的。同学们,要想实现你心中的那个梦想,就行动起来吧,去为之努力,为之不断前进,这样你所付诸的才可能不会白费。用一个形象的比喻,假若理想是块未经打磨的玉石,那么勇气与不懈前进就能让它放射异彩。有了理想,为之勇敢前进,也许会硕果累累,也许暂时不能得到所需。但我们在勇敢地追逐过程中不断历练与成长,最后可以毫不犹豫地说:“我奋斗了,我不后悔!”谢谢大家!编辑tk763992698精心整理,可为2017年写作与“挫折,中学

4、生,演讲稿”有关的文章提供参考,需要更多范文资料请进学生演讲稿栏目,我们为您准备了更丰富实用的最新资料,或从右侧的搜索框重新搜索,会有更多发现。敬爱的老师,亲爱的同学们,大家早上好。今天我演讲的主题是:正视挫折,走向成功。在人生的旅途上,每个人都会遇到挫折。挫折是人生难免的插曲,太过顺利的人生往往平淡无味,唯有经历过挫折并战胜挫折的人生才会充满快乐与挑战,才会让人感受到冲破黑暗见到光明的无比欢欣。人们都希望自己的生活中能够多一些顺利、少一些挫折。可是我们所熟知的那些取得成就的人,无一例外都经历过挫折的磨练后才走向成功的。司马迁遭受宫刑后,忍受着精神和肉体的双重痛苦,经过几十

5、年的艰苦努力,终于完成了旷世名著《史记》。奥斯特洛夫斯基历经战争和极端艰苦劳动条件的磨难导致全身瘫痪、双目几乎失明,在极端困难的条件下,他以坚强意志的支撑,写出《钢铁是怎样炼成的》这部名著,影响了世界上的几代人。反观我们自己,前不久,很多同学经过半个学期的努力取得了期中考试优异的成绩,但也有一些同学因为各种原因没能考出满意的水平,对他们而言,这次考试便是一种挫折,那么大家又是怎么面对的呢?就拿我来说吧,这次语文考试我因为阅读题消耗了太多时间,导致作文没写完,被扣了分,一直稳居段前三的我一下子退到了段第名。我十分伤心,十分难过。通过同学的安慰、与老师的谈话,我明白,经验来源于

6、经历,福祸的转化在于人面对挫折时的心态好坏,比起眼泪,反思和行动更有价值。我应该庆幸自己在初二发现了自身不足,而非拖延到中考才觉悟。于是后来,我每天坚持计时练习阅读题,现在做阅读题的效率大大提升。正确面对挫折,就是以一种感恩的心态拥抱挫折,并且为之做出改善自己的行动。我们拥有年轻,年轻从来不惧怕失败。我们要对“成功”说,你不要来得太快、太容易,“笑在最后才是最好的”;我们要对“挫折”说,感谢你们,因为有了你们,我才能发现自己的不足,才会有完善自己的举动!有一首唱的好:“不经历风雨,怎么能见彩虹?”同学们,遭遇挫折,请绽开你从容的笑脸,挺直你坚强的腰板去勇敢地应对吧。相信风雨

7、过后,我们都会拥有属于自己的彩虹!我的演讲完毕,谢谢大家。编辑tk763992698精心整理,可为2017年写作与“知识,高中生,演讲稿”有关的文章提供参考,需要更多范文资料请进学生演讲稿栏目,我们为您准备了更丰富实用的最新资料,或从右侧的搜索框重新搜索,会有更多发现。知识就是力量,是彻底改变个人命运的第一推动力。在当今知识经济时代中,谁拥有知识、才华就等于把握住了自己命运的咽喉;相反地,谁的知识一穷二白则只能失宰于人。总之一句话,知识改变命运。拿破仑曾说,“真正的征服,唯一不使人遗憾的征服,就是对无知的征服。”可

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