以人为本促发展铸和谐，创建省级示范性高中

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1、以人为本促发展铸和谐，创建省级示范性高中以人为本促发展铸和谐，创建省级示范性高中邱县一中是县内唯一一所普通高级中学，学校始建于1951年。经过半个多世纪一中人的艰苦奋斗，学校高中规模不断扩大。现有40个教学班，3000余名在校生，专业教师126人，本科学历教师占95%，其中特级教师4人，高级教师27人，中学一级教师40人。全校教师爱岗敬业、勇于探索，形成了以王宏霞、周玉玲、蒋建国、李淑景、史文跃、耿尚超等一大批国家、省市级优秀教师、特级教师、名师为骨干的教师群体，近几年来向南开大学、中山大学、中国农大等全国重点大学输送了大批优秀

2、毕业生。一、改善教学环境，实施整体搬迁，提高办学质量2005年县委、政府为加快教育发展，实施了一中整体搬迁。新址位于县城新兴路6号，占地152亩，一期工程投资5000余万元，建筑面积40000余平方米，建成的科技楼气势恢宏，教学楼端庄典雅，学生公寓温馨舒适，学生餐厅宽敞大气，服务周全；新校区教学、运动、生活等区域布局合理，基础设施功能齐全，生活环境优美宜人，是邱县教育战线上的一面旗帜和对外窗口，是莘莘学子求学的乐园。迁入新址后一中人以办全县满意的高中教育誓创冀南名校为目标，进一步优化教育教学环境，提高办学质量，实行全封闭管理，先

3、后投入大量资金购置、装备了理、化、生实验室、微机室、教师电子备课室；建成了一流的校园X，实现与名校资源共享的X络多媒体教学；启动了筹建全省首家中学地质博物馆工程。净化、美化、靓化了新校园，修订完善并健全了学校的各项管理制度措施，坚持用纪律管事，以事业聚力，靠真情留人，让成绩说话，全方位营造严谨向上、平安和谐的育人氛围。学校先后荣获“河北省心理健康教育实验学校”、“邯郸市德育示范学校”、“邯郸市体育传统项目学校”、“邯郸市体育卫生先进学校”、“邯郸市依法治校示范学校”、“县06年度工作实绩突出单位”等荣誉称号。二、实施素质教育，促

4、进学生全面发展学校坚持“立德树人”，引导学生从点滴做起，学会学习、学生生活、学会合作、学会做人。学校坚持办学就是办文化，既重视课堂主渠道对学生情感、态度、价值观的教育作用，又重视开发活动课程、学校文化以及社会生活中潜在德育课程资源，以“和谐、卓越、敬业、勤奋”为主题，积极推进学校文化建设，营造了浓厚的育人氛围。针对学习较困难学生，积极开展“一送三帮”和“欣赏学生”活动，即送温暖、帮思想、帮学习、帮生活，上至校长、下至任课教师，每人都与2—3名学生结成帮扶对子，充分了解被帮扶学生的家庭情况、成长经历、性格特点、学习状况、纪律情况等

5、，制定出切实可行的帮扶方案，每周与该生谈心不少于1小时，要求教师拿着放大镜看学生的优点，帮学生撑起人生的风帆。三、打造名师队伍，提供师资保障百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。多年来，该校以师德建设为核心，在建立和完善了教师职业道德建设考核机制的同时，把教师队伍建设的重点放在了加快教师专业化发展和专家型、学者型教师的培养上，造就了一支思想觉悟高、业务能力强、有拼搏奉献精神、能创一流业绩的教职工队伍。学校采取了“请进来教，派出去学，坐下来写”的方式，努力为教师创设发展平台。学校鼓励教师积极参加国内外各级各类培训，并要求每次培训

6、学习结束后，都要写出学习心得体会，学校将优秀的文章放在学校橱窗中展出。学校鼓励教师多读书、读好书，鼓励教师著书立说。特别对于青年教师，学校采取了“岗前培训”、“实行导师制度”、“评选青年教师优秀课”等措施，加快了他们的成长。四、强化制度建设，构筑完善的管理体系我校从最基本的学校管理常规和教学常规入手，制定了《教师常规管理规定》、《考勤制度》、《学习制度》、《听课制度》、《青年教师拜师制度》、《教师业务考试制度》等一系列规章制度。从而使各种教育教学行为都有章可循，置于规范的约束之下，并认真执行，严格要求，反复强化，以增强认同感，使

7、之逐渐内化为全体教职工的自觉行为。积极推行民主化管理，建立健全了教职工代表大会制度，设立了校长信箱，坚持重大决策由职代会讨论表决，使各项改革都具有广泛代表性和可行性。学校先后制定实施了《政治业务学习制度》、《廉洁自律实施意见》等一系列文件，校级干部在住房、奖金等问题上不搞特殊。如今的邱县一中，教师忘我工作，领导倾情服务，学生发奋苦读，形成了一个积极向上、团结互助的大家庭。五、丰硕的教学成果2007年高考我校克服优秀生源不足、搬迁工作压力大、资金困难等诸多因素，实施精心、细心、全身心备考，制定了详尽科学的备考方案，层层落实责任制，

8、全校上下一盘棋，形成了领导抓备考、教师忙备考、后勤服务备考的全员备考氛围。本科一批上线77人；本科二批上线118人；本科三批上线401人，本科上线共计596人。各批次较去年均有较大增长：本科二批以上增加64人，本科三批增加69人，本科上线净增133人；各批次增长