《中学数学教材教法》试题库（含答案）

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1、《中学数学教材教法》试题库 一 填空      （1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，     动手实践       、     自主探索      与  合作交流      是学习数学的重要方式。    （2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现  基础性    、 普及性   和  发展性    ，使数学教育面向全体学生，实现： 从学有价值的数学   ；    人人都能获得必要的数学  ； 不同的人在数学上得到不同的发展   。 （3）学生是数学学习的 主人 ，教师是数学学习的  组织者 、 引导者  与  

2、  合作者   。 （4）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括   了解或认识   、 理解掌握  、    灵活运用     、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括  经历或感受 ，体验或体会、 探索       。  （5）数学教学活动必须建立在学生的认知   现有的发展水平  和已有  知识经验     基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学   活动         的机会，帮助他们在自主探索和  合作交流      的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

3、（6）评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标  多元化  化、评价方法   多样化    化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的  结果  ，更要关注他们的   学习过程  。（7）初中数学新课程的四大学习领域是  数与代数 、 空间与图形  、   统计与概率   、 实践与综合应用 。 （8）《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能        目标动词，第二类，数学活动水平的 过程性        目标动词。  （9）学生的数学学习内容应当是现实的 、  有意义的  

4、、  富有挑战性     的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。（10）数学教学活动必须建立在学生的认知   发展水平  和已有  知识经验     基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学  合作交流   的机会，帮助他们在自主探索和  合作交流      的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。（11）《义务教育数学课程标准》的具体四维目标：  知识与技能 、 数学思考   ,解决问题，情感与态度。（12）“数与代数”的教学应遵循的原则是  过程性原则  、现实性

5、原则  、探索性原则     。    （13）初中数学新课程的四大学习领域是  数与代数  ， 空间与图形、 统计与概率 、实践与综合应用 。 （14）《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类：知识与技能   目标动词，第二类：数学活动水平的过程性  目标动词。（15）评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来，形成多方评价。（16）确定中学数学教学目的的依据是 中学数学教育的性  ，任务和培养目标 ，  数学特点 、  中学生的年龄 。（17）数学学习背景分析主要包括  教材分析 ，学习需要分析  ，学习任务分析，

6、学生情况分析。（18）老师的教学基本功表现在　教学设计的技能，语言表达的技能，组织和调控课堂的技能，实践操作的技能。  （19）学生的数学学习内容应当是  现实的 、 生动活泼的 、 具有挑战性  的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。（20）新课程倡导的数学教学方法 动手实践   ， 自主探究 ，合作交流   。（21）数学课堂教学基本技能训练   课堂教学组织与调控技能 ， 导入与结束技，课堂教学语言技能，板书与应用多媒体技能，课堂观察与倾听技能，课堂启发与提问技能，指导学生合作学习技能。（22）《基础教育课程改革指

7、导纲要》中三维课程目标指　知识技能目标，过程与方法目标　,情感态度,价值观目标　。  （23）中学数学教学内容的六个核心概念是 数感    、  符号感  、空间观念 、 统计观念  、应用意识 、推论能力。（24）中学数学教学常用方法  讲授法 ， 探索式 ，合作学习。（25）数学教学基本功包括   教学设计  的技能  ，    语言表达的技能 ，组织和调控课堂的技能，实践操作的技能。（26）知识与技能目标动词包括了解，理解，掌握，灵活运用。（27）数学课程的内容具有 现实性 ， 挑战性  、    整体性。  （28）教学设计主要包括以下几方面的内容  

8、 分析数学学习背景   ， 确定教学目