《初中历史教学法》试题及答案

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1、《初中历史教学法》试题D一、填空题（每空1分，共20分）1、教学大纲是以纲要的形式规定学科的教学内容，具体体现了一个国家的                     的性质和要求。2、新课程的基本取向是                   。3、陈旧的教材观是一种           式教材观，是把教材和     等同起来。全新的教材观是一种        式的教材观，认为      是重要的教学材料，但不是唯一的教材。4、根据课改的要求，历史教学内容的选择要贯彻       的原则。5、历史知识具有      、       、       和       四个特点

2、。6、历史教案从形式上看，可分为      教案、     教案和            教案三种类型。7、学生对历史的感知是有规律的，这些规律有               、            、               和                       。8、在历史教学法理论中，历史概念的内涵在形式表述上可分为：             、          和              三种。二、名词解释（每小题5分，共20分）1、教材   2、重点突出原则   3、备课   4、归类比较法三、判断题：下列说法对吗？为什么？（每小题5分

3、，共10分）1、教材就是教科书。2、新课程目标与教学大纲中的教学目的是一样的。四、简答题（每小题10分，共30分）1、简述构成中学历史教学过程的最基本的因素及其相互关系。2、简述直观教学的作用。3、简述在中学历史教学过程中，帮助学生形成历史概念的重要意义。五、案例（20分）根据自己所熟悉的内容，写一份完整的简案。 《初中历史教学法》试卷D参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1、基础教育。2、为了每位学生的发展。3、本本式、教科书、材料式、教科书。4、少而精。5、科学性、过时性、具体性、综合性。6、详细教案、简明教案、微型教案。7、感知的联系性规律、感知对象的理解

4、性规律、感知对象和背景的相互转换规律。8、单纯的历史概念、复杂的历史概念、历史理论概念。二、名词解释（每小题5分，共20分）1、教材：凡是承载教学内容和教学信息的物化材料都是教材。教材包括三种类型：常规教材、电化教材和乡土教材。 2、重点突出原则：“重点”是指客观历史发展过程中的关键环节，构成历史知识体系的重要内容。在历史教学中，突出重点就是要突出教材中最关键、最重要的知识。但这并意味着丢弃非重点，否则，就割裂了历史知识体系的完整性与系统性。 3、备课：备课是中学历史教师为了进行课堂教学而进行的一切准备活动，它对于中学历史教学具有十分重要的意义。4、归类比较法：把两

5、个或两个以上的历史事件、历史现象进行归类、比较，分析异同，这种方法叫归类比较法。三、判断题：下列说法对吗？为什么？（每小题5分，共10分）1、教材就是教科书。答：这种说法不对。这是从狭义的角度去理解教材，把教材和教科书等同起来。教科书是教材，但不是唯一的教材。凡是承载教学内容和教学信息的物化材料都是教材。2、新课程目标与教学大纲中的教学目的是一样的。答：这种说法不对。新课程目标体现了对学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的总体要求。特别是在情感态度与价值观上，突破了教学目的仅限于思想层面上，而非常注重了人文素养；并且还增加了过程与方法。所以，两者是不

6、一样的。四、问答题（每小题10分，共30分）1、简述构成中学历史教学过程的最基本的因素及其相互关系。答：构成中学历史教学过程的最基本的因素有：教师、学生、历史教学内容、历史教学方法和手段。四个因素中，教师和学生是中学历史教学过程中的人的因素，也是两大活跃的主体因素。教师是“教”的主体，是历史教学过程的组织者、施行者和引导者；学生是“学”的主体，是教师工作的对象，有教无学或有学无教，都不能构成教学过程；“教学内容”对教师和学生来说都是被认识的客体，它是“教”和“学”的依据和具体内容，离开了教学内容，教和学都失去了源泉；教学方法和手段则是教学过程中连接教师和学生之间，教

7、师、学生同教学内容之间的媒介和载体。一定的教学内容必须要借助于一定的教学方法和手段才能比较容易地、迅速而有效的使师生把握和理解，没有这个载体，就不能有效地完成教学任务。2、简述直观教学的作用。答：直观性原则是中学各科教学都必须遵循的一条原则。它是指在课堂教学中，教师要充分运用各种直观手段为学生提供感知材料和具体知识，使学生以事实、实物和形象为基础，形成历史表象。它是建立在马克思主义认识论的基础上，同时又以历史的过时性特征为其存在的客观前提。直观教学的作用表现在：第一、有助于激发学生的学习兴趣，促进学生的积极思维活动。第二、有助于学生形成历史表象，理解历史概念。第