c语言课程设计-文件加密解密

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1、高级语言程序设计课程设计学院计算机工程班级计算1113姓名李慧学号2011810063成绩指导老师杨建富2012年06月29日计算2011级高级语言程序设计课程设计大纲一、设计目的：通过课程设计，学会把相关的理论知识和实际应用相结合，锻炼了独立实践的能力；学会了查阅与设计相关资料的能力。二、设计内容：设计题目：学生使用C语言设计程序，产生如下界面，0-6对应不同功能，若不用汉字，可用拼音或英文表示。***********************************************************************

2、******************1--输入2--加密3--解密4--显示5—统计6—统计全部0--退出******************************************************************************************请选择(0--6)：0．退出系统。1.输入信息，并写入文本文件。2.对给定的文件进行加密。3.对给定的文件进行解密。4.显示文本文件的内容。5．统计某单词在文件中出现的次数。*6.统计在文件中各单词出现的次数(可选)。三、设计思想：主要思想为由总到分，由上到

3、下的逐级分配任务的思想。通过主函数调用各个被调用的函数，再由被调用函数通过多个循环嵌套的使用实现各自的功能，最终达到程序的要求。1.主函数中：先使用了switch选择结构来调用不同命令下所对应的被调用函数，其中包括：输入函数input(),加密函数jiami(),解密函数jiemi()，显示函数show(),统计函数count()。在每个被调用函数中还多次调用了用来判断是否要继续的函数judge()，以达到循环的目的。在主函数中还多次使用清屏命令system(“cls”),以及刷新全部流的命令flushall(),使调用函数后，界面保持清

4、洁，提高了程序的易读性。2.输入函数中：while((c=getchar())!=EOF)的使用能提示使用者结束的命令，并且通过fputc(c,fp)把一个字符c写到由文件指针fp指定的磁盘文件上。3.加密函数中：先定义两个指针，将输入的文件内容通过fputc(c+1,fp1)；进行加密并保存到fp1所指定的文件上。保存成功后，使用remove(fname);语句删除掉原文件，并使用rename("jiami.txt",fname);语句将加密后的文件名改为已被删除的原文件名。4.解密函数中：考虑到解密时的安全性问题，在进入解密系统时，需

5、先输入进入解密系统的密码，因此在程序的主函数外先对解密系统密码进行初始值化，然后在进入解密系统时输入该密码就可进入。由于加密时是对每个文件内容都加上了1，所以解密时只需再减1即可。5.显示函数中：while(!feof(fp))语句用来判断是否到了文件的末尾，可以用来保证文件的内容都被显示出来。6.统计函数中：先定义一个字符串数组，将文件中的内容存到数组中，再使用tolower函数统一将数组所有字符转化为小写字母，将用户输入的字符也转化为小写字母，用strcmp来比较输入的字符是否与文件中的字符相等，若相等，则变量jishu加1，最后可以

6、统计出所查单词在文件中的数目。l=strlen(word);语句表示用户输入字符的长度。7.高级统计函数中：通过调用tol()自定义函数来判断文件中的字符是否是小写字母，若是的话，则将文件中的字符赋值给二维字符串数组cpy[][],而二维字符串数组则通过两个for循环嵌套来与自身进行比较，并且通过变量a的自增与自减来实现将重复被统计过的单词减去被多统计的次数，算出正确的单词个数。四、实验小结：1.过多的嵌套级别可能会使程序难以理解，应避免使用超过3个级别的缩进。2.把程序写成小函数的集合，有助于程序编写、调试、维护和修改的方便。3.在相关

7、性不是很大的语句之间可以使用空行隔开，有利于区分各个语句的具体作用，在修改程序时起到一定的作用，提高了程序的可读性。4.在switch语句中未加getch();使得界面不会停留，直接跳回主菜单界面。5.在输入文件时，语句scanf("%s",fname);中的%s误写成%c,导致输入错误。6．在对文件操作时需要注意关闭文件的操作，假如没有关闭，将会使在运行程序之时，不能对文件进行删除或者重命名的操作。导致一些未知错误。7.要及时使用清屏函数清除键盘缓冲区的文件及数据流，否则会导致不必要的错误。8.在编写解密程序时，要注意使用两个while

8、进行嵌套，使得在判断是否输入密码正确后，再判断解密的文件及是否继续解密其他文件。9.通过这次的课程设计，我明白了，不管多么复杂的程序，其实都是有许许多多的小集合体组成的，只要肯花时间，肯认真，