小学科学三年上册全册教案

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1、新版教科版三年级上册教学设计30三年级科学上册教学计划 一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学

2、、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。三、学生情况分析1、整体学习状况：我所任教的是三年级的1、2班，大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作

3、学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析1、全册内容情况：本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元，由30多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生

4、学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。302、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。五、基本措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用非常多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动；6、充分运用现代教育技术；7、组织指导科技兴趣小组，引导

5、学生参加各类有关竞赛，以赛促学。六、教学进度表周次日期教学内容节数备 注18.31—9.6始业教育1学生谈话29.7—9.13我看到了什么（1课时）校园的树木（1课时）2正式上课39.14—9.20大树和小草（1课时）观察水生植物（1课时）2 49.21—9.27植物的叶（1课时）植物发生了什么变化（1课时）2 59.28—10.4植物有哪些相同特点（1课时）1 国庆放假610.5—10.11寻访小动物（1课时）蜗牛（一）（1课时）1国庆放假710.12—10.18蜗牛（二）（1课时）蚯蚓（1课时）2 810.19—10.25蚂蚁（1课时）金鱼（1课时

6、）2 30910.26—11.1动物有哪些相同特点（1课时）观察我们周围的材料2 1011.2—11.8复习2 1111.9－11.15复习2期中考试1211.16－11.22谁更硬一些比较柔韧性2 1311.23－11.29它们吸水吗材料在水中的沉浮2 1411.30－12.6砖和陶瓷给身边的材料分类2 1512.7－12.13水水和食用油的比较2 1612.14－12.20谁流得更快一些比较水的多少2 1712.21－12.27我们周围的空气空气占据空间吗2 1812.28－1.3空气有重量吗复习2 191.4－1.10复习考试  201.11－1

7、.17复习考试  211.18－1.24复习考试  221.25－1.31复习考试 期末考试 三上册始业教育课【教学目标】301、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。【教学准备】调查表格。【教学过程】1、自由谈话，了解科学学习背景：师：暑假中，看或做

8、了哪些有关科学的事情？请共享。师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家