关于我国高校教师激励机制相关问题探讨

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1、关于我国高校教师激励机制相关问题探讨高校教师是在高校从事教学科研工作的人员，他们的工作具有过程复杂性、内容创造性、方式独立性和成效滞后性等特点。在我国，对于高校教师这个群体我们应该端正态度，给予正确认识，制定完善的薪酬激励机制，以合理地提高教师的收入待遇，更好地兼顾效率与公平，为构建和谐校园打下基础。改革开放后，随着我国的发展以及高校收费制度的实行，各高校经济条件较以前有所改善，为了提高教学质量，各个高校根据自己实际情况对教师纷纷采取了一些激励措施，如实行教师专业技术职务聘任制、破格晋升制等，但也存在不少问

2、题，如激励模式单一等。知识经济时代,人力资本成为高等院校发展的决定性因素,高校应不遗余力地改革和加强内部管理,建立一套科学的激励机制来充分调动广大教师的积极性和创造性,从而提高学校的整体竞争力。关键词：高校教师激励机制探讨激励机制作为人力资源管理的一项重要内容，有着不可替代的作用，是人力资本收益最大化的可靠保证。合理有效的激励机制可以提高人员的工作热情和积极性，更是高校不断发展不可或缺的动力，可以提高高校老师的教学水平和知识创新。高校教师激励机制是指高校管理层根据其管理工作特点、教师激励工作特点和教师心理特

3、点，对高校教师的激励客体发出激励信息以便刺激工作需求、激发工作动机、施行激励行为和调控激励效应，使他们充分发挥内在的工作潜力，为实现激励主体和客体所一致认同的激励目标而努力的机制。因为我国高校教师的工作有其独自的特点，因此，针对目前我国高校激励机制中存在的问题，应从不同角度予以分析和解决。一、高校教师的特性1.劳动过程复杂性。高校教师的劳动是一种能够创造较高价值的复杂脑力劳动，这种劳动具有创造性，同时劳动过程也是复杂的。最为关键的是，高校教师能进行有效知识的识别、整合与系统知识的转移。2.知识渊博，前期投入

4、大。一般情况下，高校教师的学历至少是硕士以上，因为他们的工作是对高级知识的归集、传授和创新。因此，想从事高校教育事业必须要有渊博的知识、较高的智力水平和创新能力。这样一来，就要求相关人员前期投入较大，要有资深的知识积累，人力资本存量大。3.流动性意愿较强。近些年来，随着国家政策和高校内部管理体制的调整，教师这个职业正在被越来越多的人接受，教师队伍也在不断地发展。但是，还是有不少教师因为种种原因离开岗位从事其它，这对高校的发展也是一种损失。此外，还有一些不同程度的隐性流失，一些有真才实学的教师，把本职工作放在

5、第二位，却把主要精力投入第二职业，或者有其它原因没能把主要精力放在教学科研上。4.教师的劳动成果难以量化。教师劳动的成果最终体现在学生质量的改进与提高上，学生的这种改进与提高是很难量化的，更何况学生的发展是教师集体合作培养的结果，很难界定某一位教师在其中所起的作用。二、构建高校教师激励机制的原则1.以人为本原则。坚持以人为本是现代人力资源管理的出发点，也是激励教师的基本出发点。把人的管理作为学校管理工作的核心，运用正确的用人方略，使每个人都在自身条件基础上创造性地参与学校改革与发展需要，通过多种渠道了解教师

6、对学校的价值需求和期望，培育教师与学校之间的良好关系，增强凝聚力。2.公平性原则。调查研究发现,一个人对其所得报酬的满足程度，并不仅仅是只看到报酬的绝对值，同时还会做出社会比较，更重要的是看其相对值,是否得到公平对待直接影响到工作情绪和态度。各高校应根据各位老师的不同特长为其提供适合的工作环境和条件，还要不断引进优秀人才，协调好与已有人才的发展，留对人，用好人，为未来培养人。3.激励多元化原则。一是激励要因人而异，教师存在个体年龄、性别、职称等差异，需求的层次与内容各不相同，对不同的人要采取不同的激励方式。

7、二是激励要因需而异，要与需要始终保持一致。三是激励要因时而异，把握对象的需求与贡献状态，抓住最佳时机实施激励。四是激励内容上要做到目标与工作相适应，评价与奖励相一致，成就与荣誉相协调，物质与精神相补充。4.社会性原则。高等教育正在面向社会化，使教育对社会的依附性变得越来越强，社会对教育的影响力也在不断扩大。大学所制定的激励措施并不仅仅要立足于高等学校自身，还要考虑到大学教师们的社会心理，应当尽其最大可能，发挥社会心理、社会舆论等积极作用。三、高校高校教师激励机制存在的问题　1.高校教师的考核不标准。教学、科

8、研都是高校的功能，其中教学理应是第一位的。但是在我国，高校教师的薪酬与其课时数量、发表论文数量、承担课题数量等直接挂钩，这样一来，很多老师或为了追求个人名利，或为了追求经济利益就多上课、多发表论文或多做课题，忽视了教学和科研质量的提升。还有一些教师或科研人员在学位、论文著作和积累课时上花费大量的时间和精力,而减少了其在教学和科研上的投入,影响了教学和科研质量。2.激励方式过于单一。合理有效的物质激励能够有效的激发