工业工程专业实践教学体系构建

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1、工业工程专业实践教学体系构建侯智周康渠（重庆理工大学工业工程系重庆400054）【摘要】分析了工业工程实践教学的重要性和必要性，对工业工程实践教学中存在的问题和原因进行剖析，提出工业工程实践教学体系的建设目标和思路，构建工业工程实践教学框架体系和模块，给出保障工业工程实践教学顺利进行的方法措施。【关键词】工业工程；实践教学体系；构建ConstructionofPracticeteachingsystemofIndustrialEngineeringHouzhiZhouKang-qu[Abstract]Analysisoftheimportanceandnecessityof

2、industrialengineeringpracticeteaching,analyzestheproblemsandcausesofindustrialengineeringpracticeteaching,constructiongoalsandideasoftheproposedindustrialengineeringpracticeteachingsystemwasproposed,industrialengineeringpracticeteachingframeworksystemandmodulebuilt,methodsandmeasureswascar

3、riedouttoprotecttheindustrialengineeringpracticeteaching.【Keywords】IndustrialEngineering；PracticeTeachingSystem；Construction1.引言工业工程(IndustrialEngineering,IE)源于科学管理，20世纪初成一门独立的学科，是把技术与管理有机结合起来的一门边缘学科,经过一个世纪的发展,工业工程在美、H等发达国家已相当成熟，其理论及实践教学也比较完善。20世纪80年代，国内开始对工业工程有所认识，并逐步推广，1991年召开第一次全国性学术会议，

4、1992年丙安交通大学、天津大学等高校开始招收木科生，到2012年全国近200所高校开设工业工程专业，学科得以迅速发展并逐步壮大，为经济和社会发展产生了积极的促进作用。工业工程作为实践性极强的学科，与其他工程学科相比，艽模型化和定量化还比较弱，许多重要的理论、技术和方法都来源于生产实践，因而需要更加注重实践、经验和技巧培养。在教学过程中，实践教学环节必不可少，对于培养学生的实践动手能力和知识应用能力，具有特别重要的作用。虽然己经发展近二十年，但课程体系和教学环节的设置仍待完善，实践教学更是落后于理论教学,不利于工业工程专业的应用型人才培养。因此，如何创新实践教学，深化教学改

5、革，培养社会经济发展需要的工业工程人才己经成为亟待探讨和解决的问题。1.问题分析工业工程实践教学是连接工程实践和理论教学的纽带，是应用型人才培养的着力点，主要包括认识实习、课程设计、课程实验、金工实习、社会调查、生产实习、毕业设计等环节。由于我国工业工程学科起步较晚，人们对其了解还不透彻，资金、设备、人员等方面存在严重不足，导致各高校出现“重理论、轻实践”的现象，致使实践教学严重落后于理论教学，其主要表现为。2.1思想观念不够重视。受传统教育观念以及经费投入不足的影响，我国高校工业工程专业仍存在重理论教学、轻实践教学的现象，并且实践教学在专业教学中的主体地位没有得到全面落实

6、，实践教学内容、方式、手段都有待进一步更新。2.2各环节联系不紧密。工业工程专业各实践教学环节B的在于理论联系实际，服务于理论课程，由浅入深、由单项到综合，逐步提高学生的动手能力和创新能力，但各实践教学环节在培养过程中自成一体，前后、纵横之间缺乏联系。2.3实践体系还不完善。国内高校工业工程实验室建设侧重点不尽相同，偏经管类的工业工程专业多以沙盘模拟、ERP软件等为主，偏机械类的工业工程专业多以物流系统、工作研究和人因工程为重点，致使实验体系不完善，难以对理论教学进行全面支撑。2.4设备难以满足要求。国内高校工业工程专业实验设备偏少，设备条件非常有限，许多课程实验只能依靠视

7、频资料和仿真软件进行模拟，实验内容严重脱离社会发展和企业实际。此外，高校间缺乏交流，实验室相互独立，设备不能共享，难以发挥最大效益。2.5师资队伍还需加强。国内工业工程教育开展不到二十年，许多教师属“半路出家”，由机械、管理转为工业工程，教师知识体系不够系统和完善。此外，大多数教师缺乏工业工程相关实践经验，使得教学效果大打折扣，加强实践教学师资队伍建设迫在眉睫。1.原因分析3.1实践任务不合理；传统的实践任务存在任务不具体、难度不合适、分派不合理等状况。实践任务不具体，容易使学生在实践中缺乏明确的行动方向，实践行为